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《小步舞曲》教学设计 寅街镇加会完小 20XX年5月7日 《小步舞曲》教学设计III 《小步舞曲》教学设计 III 教材分析： 上海教育出版社音乐六年级下册《小步舞曲》，是17至18世纪的 作曲家巴赫为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴（类似 今天的钢琴，钢琴的前身）弹奏的乐曲，旋律以级进与跳进交替，连 音与顿音相间，十分生动活泼，适合小学生演唱。 教学目标： 知识与技能：会唱《小步舞曲》这首歌。 过程与方法：通过学唱歌曲，感受三拍子的舞曲风格 情感态度与价值观：了解小步舞曲的由来，感受其音乐的风格特点。 教学重难点: 重点：准确、有节奏演唱这首歌。 难点：感受三拍子的强弱规律。 教学准备：多媒体课件、音乐歌曲 教学过程： 一、 歌曲导入，引发兴趣 1、生听音乐进教室 师：很快乐和同学们一起上课，首先老师要送给同学们一首钢琴曲, 你们来听听这首乐曲的情绪是怎样？ 师：刚刚同学们听得钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲， 名字叫做《小步舞曲》。 二、 新授 师多媒体出示歌谱 师：老师看到同学们都情不自禁动了起来，你知道它是几拍子的吗？ 生：三拍子O 师：有谁能用一个动作来表现三拍子吗？ 生：（拍手、拍肩） 师：很好，有的同学做的很准确，把三拍子的“强弱弱”规律都做出 来了。 师出示音频 师：我们再次聆听。（配上刚刚的动作，试着哼唱旋律） 师：同学们对歌曲有了一定的认识，接下来我们来学唱这首歌 师唱谱，生跟唱 师唱词，生跟唱 生齐唱 三、 拓展 1 .师多媒体出示三拍子指挥图，生学习。 师多媒体出示巴赫生平 四、 小结 师：其实巴赫不止创作了这首《小步舞曲》，还有许多优秀的作品, 都收录在《巴赫初级钢琴曲集》中，感兴趣的同学在课下可以找来听 一听。 2、生听音乐离开教室。