《小熊住山洞 》教学设计[30].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教材分析 《小熊住山洞》是一年级下册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一 家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。 森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自 然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文； 了解课文内容，憧得保护树木、保护环境是一种美德。 教学重点： 识字、写字和朗读课文 教学难点： 引导学生体会小熊一家的爱林之心。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入。 师：同学们，老师今天带你们到大森林去看一看，你看到的大森林美不美？在这美丽的 大森林里一直流传着一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们就学习小熊住山洞。 二、 初读课文。 欣赏故事 师：首先让我们一起来听听这个故事！注意听故事里边都有谁？ 自由读全文 请同学们将课本翻到第115页，自读课文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字 漏字。圈出的生字，多读儿遍 三、 再读课文。 师：老师相信，认识了这些字，你们会把课文读的更棒。要求：拿好书，坐端正；读 通课文，不添字漏字。边读边检查自然段标记是否准确。自己最喜欢的一段话，多读几遍。 四、 细读课文，讨论解疑。 1..师：读完课文，同学们告诉我小熊一家住在哪里？他们有什么打算？(生;小熊一家 住在山洞里，他们打算造一间木头房子住。) 师：当熊爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时，小熊是什么表情？（生看图答复: 非常的快乐，小熊都跳起来了。） 师：这说明了什么？（生：小熊特别想住在木头房子里。） 师：那么小熊一家有没有住到木头房子里？（生：没有） A.师指名读。 B全班交流，小熊一家不砍树的原因是什么？（生自由发言），老师板书。 春 绿 夏 花 秋 果 冬 鸟 师：你们在生活当中也有什么舍不得的时候吧，说出来大家分享一下。 那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读！你喜欢哪个季节，你就读哪一段 自由读、指名读、 同学评 师：小熊一家宁愿住在山洞里，也不砍树造房子，这说明小熊一家保护树木，保护 环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面，瞧，让我们齐读课文最后 一段。 齐读：“森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。” 五、以情激情，升华主题 小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的 人们是怎样保护树木的？还有哪些做的不好的地方？ 你们想对那些不保护树木、破坏 环境的人们说些什么？ 板书设计： 20、小熊住山洞 春 绿秋 果 春 绿 秋 果 夏 花 冬 鸟 保护树木保护环境