《小熊住山洞 》教学设计[50].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教材分析 《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一 家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。 森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自 然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。 教学目标： （1） 认识10个生字，会写3个字； （2） 正确、流利、有感情地朗读课文； （3） 了解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。 教学重点： 识字、写字和朗读课文 教学难点： 引导学生体会小熊一家的爱林之心。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入。 师：孩子们，老师今天带你们到大森林去看一看（课件展示森林美景），森林美吗？在 这美丽的森林里住着小熊一家。今天我们今天我们就学习第20课小熊住山洞。（师板书课题） 二、 初读课文，识记生字 1 .自由读全文 师：请孩子们翻开课本，翻到第115页，自由读课文。要求：一是用铅笔在段首标出序 号；二是圈出生字，多读几遍；三是自主认识生字。 师：孩子们，老师把你们圈出的生字请到了大屏幕上，你能读准它吗？ A.带着拼音开火车读。B.去拼音读。 三、 细读课文，讨论质疑。 孩子们，我们一起把这些词语宝宝、生字宝宝送回家。我们再读一读课文，读完后 告诉老师：①小熊一家住在哪里？它们有什么打算？②小熊一家住到新房子了吗？（生：没 有）③你从哪个自然段知道的？（生：7自然段） 学习课文第6然段 师：指名读。 师：孩子们，拿出铅笔，用横线画出“一年又一年”“一直”这两个词语。谁来说一 说它们分别是什么意思？（一年又一年：很多很多年，说明小熊很多年很多年没有砍树；一 直：：很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里） 学习2-5自然段 师：小熊一家那么想住进木头房子，为什么过了那么多年，他们还住在山洞里，没有砍 树盖房子？（舍不得） 师：哪几段字书了他舍不得？ （2-5） A.小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？ B?讨论交流：小熊一家不砍树的原因是什么？（学生自由发言） 春绿夏花秋果冬鸟 你们在生活中，也有不舍的时候吧，说出来大家分享一下。 那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读！你喜欢哪个季节，你就读哪一段 自由读、指名读、同学评 师：小熊一家宁愿住在山洞里，也不砍树造房子，这说明小熊一家保护树木，保护 环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面，瞧，让我们齐读课文最后 一段。 齐读：“森林里的动物都很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。” 理解“感谢” 小动物们是怎么表示他们的感谢？ 比拟”一束”和” 一束束” 比拟”一束束鲜花”、”一束束美丽的鲜花” 认读”美丽”，说说近义词。 F .小动物送来一束束鲜花时，会对小熊说些什么感谢的话呢？同桌交流后答。 让我们带着对小熊一家的感谢之情再来读课文最后这段话。 四、 以情激情，升华主题 小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的 人们是怎样保护树木的？还有哪些做的不好的地方？ 你们想对那些不保护树木、破坏 环境的人们说些什么？ 五、 作业布置 作业：画一画，你心目中的大森林，在上面写上“呼吁人们保护树木，保护环境”的话 板书设计： 20、小熊住山洞 春 绿 夏 花 秋 果 冬 鸟 保护树木保护环境