《小熊住山洞 》教学设计[112].docxVIP

《小熊住山洞》教学设计 教学目标： 认识10个生字，会写年字； 正确、流利、有感情地朗读课文； 初步感知课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。 教学重点： 识字、写字和朗读课文 教学难点： 引导学生体会小熊一家的保护树木、保护环境的美德。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入。 师：同学们，想不想去美丽的大森林看一看呀？在美丽的大森林里一直流传着一个动人 的故事，想不想知道是什么？今天我们就一起来学习小熊住山洞。(师板书课题) 生跟老师一起书写课题、再齐读。 二、 初读课文，识记生字 师范读、生欣赏故事 让我们一起来听听这个故事！ 出示听读要求：①听准字音。 ②注意听故事里面都有谁？ 自由读全文 3自主识字 师：同学们读的非常认真，老师把你们圈出的字请到了大屏上，你能读准它吗？ ①生自由带音读②交流注意哪个字音 ③小老师领读 你有什么好方法记住这些字？ 去拼音开火车读词语。 灯笼游戏稳固识字。 三、 再读课文，整体感知。 1、自读课文，读通顺句子。 2、齐读课文，标自然段。 3、 课文主要讲了谁的故事？ 一共几个自然段？ 4、 指名分段读课文，其他生仔细听，再评一评。 5、 师生共同概括故事内容。 四、学写生字： 1、 出示生字：年。指名拼读并组词。 2、 引导生观察年字在田字格中的位置。 3、 师范写并提示大家注意哪一笔？ 4、 学生练写生字。 5、 展示评议。 板书设计： 20、小熊住山洞 年