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大班语言活动故事《小壁虎借尾巴》教课方案
大班语言活动故事《小壁虎借尾巴》教课方案
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大班语言活动故事《小壁虎借尾巴》教课方案
少儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》优选教课方案
活动目标：
1、理解故事内容， 认识小鱼、老牛、燕子尾巴的不同样作用及小壁虎尾巴再
生的功能。。
2、能连结地表达小壁虎借尾巴的经过，并能英勇仿编。
3、体验小壁虎伤心、焦虑、快乐等感情，懂得向别人求助时要用礼貌、
商讨的语气。
活动重点： 连结地表达小壁虎借尾巴的经过。
活动难点： 依照不同样动物尾巴的作用英勇仿编故事。
活动准备：
1、活动前组织少儿相互交流不同样动物尾巴的作用。
2、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。
活动过程：
一、出示图片设疑，感觉动物尾巴的重要
出示图片，设置疑问引出故事
“尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了， 它会怎样？
一起来听故事《小壁虎借尾巴》 。”
二、听故预先半部分说出角色对话，感觉小壁虎的礼貌待人和它伤心、着
急的心情
1、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？
2、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？
3、你感觉这是一只怎样的小壁虎？
教师引导少儿明确向别人求助的方法：
创立情况： 若是你在画画的时候笔不能够用了，你应该怎样向别人借画笔？”
师小结：“对，若是你想获取别人的帮助，就应该用礼貌、商讨的语气，那
样别人才愿意帮助你。 ”
4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想 ?感觉动
物之间的诚好友好
5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你感觉它还会连续借吗？为什
么？
三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。
1、诚然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还连续向燕子借，你感觉
它怎样？（遇到困难不放弃）
2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁虎——爬到
哪——向谁借尾巴？
3、认识小壁虎尾巴的再生功能。
四、完满欣赏故事， 连结表达小壁虎借尾巴的经过， 提升对小壁虎的感情。
1、少儿完满听故事后，引导少儿完满表达小壁虎借尾巴的经过。
2、感情提升：“你想对小壁虎说句什么话？”
附故事
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不能够啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。 小壁虎说：
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不能够啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 ”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 ?”燕子说： “不能够啊，要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很伤心。它爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把
借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎
转身一看，快乐地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
选自《儿童经典小故事》 黑龙江美
术初版社
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