大班音乐《绿色、白色和黑色》教案.docxVIP

大班音乐《绿色、白色和黑色》教学设计 大班音乐《绿色、白色和黑色》教学设计 PAGE / NUMPAGES 大班音乐《绿色、白色和黑色》教学设计 少儿园大班音乐《绿色、白色和黑色》授课设计 课题生成： 当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班少儿拥有了必然的冒险精神，少儿能够表现的勇敢、刚毅，敢于和困难作斗争。那一阶段少儿喜欢看战斗性 强的动画片，如《星球大战》 、《奥特曼》等。因此，依照少儿的兴趣，我睁开了一系列的活动来满足少儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让少儿以经过故事理解、感觉音乐的性质，再让少儿经过想像及自己的动作来表现自己对音乐感觉的程度。故事中的狼是少儿惧怕和愤恨的动物，小白兔在少儿的心目中则是可爱、柔弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪颖、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所希望的。 活动目标： 1、进一步感觉乐曲 ABA 的结构。学习感觉乐曲 A 段音乐静静静进行的性质和 B 段音乐向上、向外扩大的紧张 感及 A 段静静的 ` 消逝的性质。 2、研究用动作和表情自由表现老狼的忧虑、疲倦 和无望。 3、学习在幽默的游戏中按情境控制自己的情绪和 行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽 的姿态和合适的距离。不发出声响，不碰撞椅子。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 5、经过音乐活动培养少儿想象力、口语表达能力 及肢体的表现能力。 活动准备： 1、节奏图动画软件。 2、故事《小白兔与狼》的动画软件。 3、狼的头饰 2 只。 活动过程： 1、开始部分。 随音乐进场。 复习歌曲《拉拉勾》 、《表情歌》。 2、基本部分。 欣赏整段音乐，感觉音乐节奏。 ①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐， 仔细地听听，这段音乐，你听了今后有什么感觉 ?少儿公布不一样建议，尔后教师小结。 ②感觉音乐的节奏， 出示节奏图， 随音乐拍打节奏。③教师： 这幅节奏图上有些什么颜色 ?( 白色、绿色、 黑色 ) 这三种颜色表示什么呢 ?教师听音乐轻声讲一遍故事。白色的逗号音乐表现的是谁 ?( 小白兔 ) 黑色的句号 音乐表现的又是谁 ?( 老狼 ) 这段音乐的名字就叫：绿色、白 色和黑色。 结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问： 听了此后有什么感觉 ? 小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。 ②个别小朋友随着音乐表演 ( 提示少儿将静静静行进的表现出来 ) 。 ③听第一段音乐集体表演。 ④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。 听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样 ?( 深重 ) 小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色 的小兔，它左等右等就是不见小白兔， 黑色的老狼会怎样呢 ? 发挥少儿想像 ) ⑤听第二段音乐集体表演。 再让我们一起来听一听最后一段音乐。①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一 样。 ②最后一段与第三段的音乐旋律是相同的，第二段的音律是不一样样的，这样的结构，音乐上称它是什么结 构 ?( 音乐结构 ) ③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回 家的情况，那小白兔是怎样回家的 ?( 静静地、紧张地、快快 地回家 ) 小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远， 最后到了家。 下面我们一起来学学小白兔回家的情况， 注意： 必定在到最后一拍时，才能坐到椅子上。 3、整体表演。 老师来扮演黑色老狼，少儿扮演小白兔玩游戏。 请一个少儿扮演黑色的老狼，其他的少儿扮演 小白兔的戏。 4、结束部分。 音乐游戏：《全家乐》，依照少儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的想法，抵达了森林，采了蘑菇和草莓。尔后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有获取，大发雷霆地回家了。 课题谈论： 一、收效解析此活动结合采用多媒体软件进行授课，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较友善，充分发挥了少儿的创立力及想像力，孩子们在表现老狼忧虑、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动收效优异。 二、专家谈论本活动采用了个别表演和集体表演相 结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了少儿的表现欲，为孩子 创立了充分表现自我的条件和机遇，轻松地达到了目标。 三、反思与谈论什么样的教育技术才是 21 世纪的 教师必定具备的新技术 ?