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大班音乐教学设计《画妈妈》 大班音乐教学设计《画妈妈》 PAGE / NUMPAGES 大班音乐教学设计《画妈妈》 少儿大班音乐授课设计《画妈妈》 活动目标： 1、能随从老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。 2、唱好附点音符和休止符。 3、体验爱妈妈的感情。 4、激励少儿英勇仿编儿歌，依照儿歌内容用合适的动作表现。 5、在活动中与伙伴共舞，交流感情。 活动准备： 蜡笔人手一份，白纸。 活动过程： ( 一) 发言导入： 1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己 的妈妈。 2、少儿谈论。 ( 谈妈妈的容颜特色、性格、工作单位等 ) 3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画 出来好吗 ?老师先来画一画我的妈妈。 ( 二) 学唱歌曲 1、教师示范：边依照歌词内容朗诵儿歌边画图。 ( 步骤以下 ) 拿出小蜡笔点两下 ( 唱：小蜡笔，咪里咪 ) 画一个圆的头 ( 唱：画呀画，咪里咪 ) 画妈妈的头发 ( 唱：画出我的好妈妈 ) 画眼睛 ( 唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈 ) 画耳朵 ( 唱：好妈妈，咪里咪 ) 画嘴 ( 唱：笑哈哈，咪里咪 ) 画胸前的红花 ( 唱：胸前开朵大红花 ) 画肩膀 ( 咪里，咪里胸前开朵大红花 ) 2、提问帮助理解歌词。 师：我拿什么来画妈妈 ?先画什么再画什么 ?妈妈的表情是怎样的 ? 胸前怎样 ? 3、引导少儿随从老师边朗诵边徒手画妈妈。 ( 二遍 ) 师：现在请小朋友也来画一画妈妈。 4、教师示范演唱歌曲 ( 有音乐伴奏 ) 师：每个小朋友的妈妈长得 都不一样样，特别是头发有明显的不一样样， 现在我们来看一看大班的小 朋友画的妈妈。 5、少儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示 少儿注意唱好休止符和附点音符。 (三遍) ( 三) 分角色交换演唱。 1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。 2、请个别少儿演唱。 ( 四) 复习歌曲：《好妈妈》 活动延伸： 1、让少儿依照自己妈妈的容颜特色画妈妈。 我先 教 最后 2、为妈妈做力所能及的事情。 附： 歌曲《画妈妈》 1=F 3550│1330│3550│?│116??6?│332│ 小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈 好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花 530│530││ 13│6?─║ 咪里，咪里，画出我的好妈妈。 咪里，咪里，胸前开朵大红花。 活动总结： 妈妈是少儿每天生活在一起， 最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在激励少儿英勇表现妈妈正、 侧面的形象特色。但在活动睁开的前一天准备时，我仔细又想了一下，少儿进 入中班后，接触人物画的机遇不多， 在上学期少儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比率掌握也不够理想， 所以在本次活动中我进行了调整： 调整一：以画妈妈的正面为主， 第一重点落在人物的五官与身体的比率上。激励作画能力强的少儿英勇试一试画妈妈的侧面。 调整二：依照少儿现在对人物画时动作都较为死板的现状，请少儿用语言描述， 接着请少儿边描述边用动作展现妈妈的动向，师则向其他少儿对部分有必然难度的动作进行重点范画与讲解， 提出装饰与涂色要求。 在本次活动授课后，发现：少儿对人物的动向怎样去捕捉，怎样 用笔来表现有了必然的认识，人物的身体比率也有了进一步地认识。 打算，在进行《我和我的朋友》绘画授课活动中，加强绘画要求：画 出人物的正、侧及反面的形态。 我的思虑：少儿的绘画技术的提高必定是次序渐进的， 在掌握了 相同技术的基础上逐渐提高绘画难度，相信少儿更简单接受并掌握。