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大班音乐活动把我名字唱出来教学设计 大班音乐活动把我名字唱出来教学设计 PAGE / NUMPAGES 大班音乐活动把我名字唱出来教学设计 .优选文档 . 大班音乐活动把我的名字唱出来授课设计 大班音乐活动把我的名字唱出来授课设计反思主要包含了 授课目的，授课要点，授课准备，授课过程，授课反思等内 容，以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接 龙形式的幽默，饶有兴趣地演唱自己的名字，产生骄傲感， 适合少儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看把我的名字 唱出来授课设计。 授课目的： 1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅 和接龙形式的幽默。 2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生骄傲感。 3．经过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4．感觉旋律的气氛以及和伙伴一起参加集体音乐活动 的乐趣。 5．培养少儿的音乐节奏感，发展少儿的表现力。 授课要点： 掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。 授课准备： 1．两张人物卡片（汤米、杰西卡） 2．少儿每人一张名字卡（贴胸前） 授课过程： 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .优选文档 . 一、分段熟悉旋律和歌词 1．熟悉 A 段旋律和歌词 （1）教师出示卡片（汤米）并演唱 A 段歌曲，提问： 他叫什么名字？你感觉歌里最幽默的地方是哪里？这个字 藏在名字的什么地方？ ( 感知歌曲的情味，认识歌曲的结构、歌词 ) 2）教师再次演唱 A 段歌曲， 提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你感觉他像在做什么游戏！ （教师用歌声来回应，以帮助少儿熟悉旋律） 2．熟悉 B 段旋律和歌词 教师出示卡片（杰西卡）并演唱 B 段歌曲，提问： 汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？ （在回答以下问题的过程，让少儿认识名字两个字与名字三 个字的不同样唱法） 3．鉴识 A、 B 段旋律不同样的地方 （经过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准） 二、学习完满演唱，初步学习接唱 1．少儿完勤学唱。 （掌握旋律，学会演唱） 2．少儿分角色进行接唱。 （学习自然、友善的接唱） 三、学习填词演唱 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .优选文档 . 1．掌握填词演唱的要点 a．想一想， 自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？ 三个字该怎么唱？ b．再想一想，名字最后一个字是什么字？ （再次帮助少儿掌握名字两个字与名字三个字的不同样唱 法） 2．在琴声的伴奏下， 请少儿轻声填词哼唱自己的名字。 （让少儿自由试一试，自主检查自己的学习情况） 3．教师示范填词演唱自己的名字 （既为少儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的 感情） 4．请个别会唱的少儿 （两个字、 三个字名字的小朋友） 登台填词演唱自己的名字 （交流显现，既为少儿供应伙伴互学的机遇，又便于教 师及时认识少儿的学习情况以合时、要点指导） 5．请两名（或四名）少儿以接唱的形式填词演唱自己 的名字 （为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫） 四、骄傲地演唱自己的名字 以接龙演唱的形式全体少儿把自己的名字用歌唱的方 式一一介绍给大家。 （少儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .优选文档 . 动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情） 附歌曲 : 《把我的名字唱出来》 1=C2/42432|1523|1 |55|5634|  —  ||11|2432 来 来 我是汤米  汤 米 米米米米 22|2432|1  ⅰ  76|5432|10|11|2 432| 米米 米米米米  米米 米米 米米米米  米。 来来  我是 杰西 55|5634|22|2432|1523|1  —  || 卡呀 卡卡卡卡  卡 卡 卡卡卡卡  卡卡卡卡 卡。 授课反思： 一、教材是活动的载体，我们应该创立性地利用教材教材是教师用以授课的工具，我们应该依照不同样的授课 对象，在详尽授课情况下，对教材进行修正、开发和创立， 使授课活动充满活力，产生超出预设的“溢出效应” 。 对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情味，又拥有挑战性。 《把我的名字唱出来》歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱感觉比较简单，但是由于 此曲是一首外国歌曲，旋律不简单快速掌握，就教师自己学唱了五、六遍也还是有些记不住。再者，此曲有两个难点： 一个是“ | 11 76 | 54 32 | ”，这一句的音准不易掌握；另 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 6 .优选文档 . 一个 A、 B 段连结较紧凑，要让少儿自然、顺畅地接唱有点 困难。为认识决这两个难点，让孩子更好地、