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大班音乐教学设计《小树叶》 大班音乐教学设计《小树叶》 PAGE / NUMPAGES 大班音乐教学设计《小树叶》 少儿大班音乐授课设计《小树叶》 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了必然的兴趣， 还有在家园联系中 有些家长反响孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在 5 岁半左右， 对事物的理解力渐渐加强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了 加强孩子们对落叶的认识认识， 正确引导和爸妈分铺的问题， 培养孩 子独立勇敢地品德，选择了学习《小树叶》这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感觉歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。 3、学习小树叶勇敢、独立、勇敢地品德。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、激励少儿勇敢仿编儿歌，依照儿歌内容用合适的动作表现。 授课重点、难点 1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。 活动准备 1、 经验准备：让孩子到田野观察秋天的树林及落叶，知道一些 树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、 境准 ：教室的 面部署 ( 秋天 ) 活 程 1、制造 念，引起 趣。 活 开始，教 出示 件 ( 叶 落的情况 ) ，引起孩子好奇，提 ：小 叶怎么了 ???激 孩子求知欲望。 2、初步欣 。 孩子欣 歌曲，第一遍 有画面欣 ，提 ：??接着复听音 ，此次 无画面欣 ， 提 ：??引 孩子 出小 叶勇敢、 勇敢、 独立的特点，并愿意学 ，平常自己玩耍，分 不哭 等。尔后再次 欣 教 有感情的演唱歌曲，提 ：?? 三步 ，将学 由易 ，是学唱 生 起来。 3、学唱歌曲。 孩子用一种方式学 趣不是十分长远， 我 用不同样的形 式来学 歌曲。第一用“啦、哩” 声哼唱，接着 生 唱，再分 唱，个 唱集体 字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情 ，要 用歌声来体 。 的 化必然会受孩子喜 ，学 情高 ，收效 事半功倍。 4、演唱歌曲。 学 歌曲后，教 供应 ， 孩子随歌曲表演。教 尽量 孩 子 造 松、自由的 境，只要不影响 人，站、立、坐、蹲，甚至 躺着去感觉 去、表演都行，教 要不断 孩子的 光点，予以激励， 孩 子获得成功感。 让孩子去环境部署中搜寻自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友， 再 次在音乐中体验落叶飘舞的情况，并牢固所学歌曲。 结束授课活动。 授课反思 孩子对落叶有了进一步的认识， 渐渐学会了用歌声表达歌曲变化 的情绪。同时，授课应表现在生活化中，活动此后，要及时认识反响 孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次激励，促进孩子 勇敢，勇敢品德的发展。