新人教版四年级数学上册《线段、直线、射线、角》湖南省陈宝娥老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1.进一步认识线段、直线和射线。 2.明确线段、直线和射线三者之间的联系和区别。 2学情分析 1.本节课内容包是对直线、线段、射线,根据教学内容的特点和学生的思维特点,以学生操作为主,谈话启发为辅,充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去学习、去探索,尊重学生的认知规律,从“有限”到“无限”,引导学生认识线段、直线和射线。从而达到训练思维、培养能力的目的,使学生在学习活动中获得成功的体验,从而提高他们的学习效率。 2.将数学与生活联系,让学生感受数学也是一门生活的艺术。 数学源于生活,又高于生活。它们与生活有着密切的联系,可以在现实生活中找到“原型”。虽然线段、直线、射线和角是抽象的数学知识,但是它们在生活中有很多“原型”,比如手电筒发出的光、小朋友的坐姿、椅子的构造等。 3重点难点 掌握直线、射线和线段的特征。 直线、射线和线段的联系与区别。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】1 1.同学们,你觉得这些衣服漂亮吗?漂亮在哪里? 2.人们用线条创造了美,给大家以美的享受,你们有兴趣走进线的王国,去研究各种线条以及由线组成的角吗? 活动2【讲授】2 1.认识线段。 (1)师:拿出一条线,用手拉直,引导学生观察,说出线的特征。 (2)出示图片:用手拉直的线和弓,引导学生思考:拉紧的线和弓上绷紧的弦都可以看作什么呢?(线段) (3)请生在纸上画一条线段,介绍线段的画法。 (4)介绍用字母表示线段的方法。 (5)找一找生活中的线段。 2.认识射线。 (1)让学生在刚才画的3厘米长的线段上保持左端不动,将右端无限延长。 (2)学生闭上眼睛想象一直画下去的情景,然后老师课件演示。 (3)这是一条什么线呢?有什么特征? (4)生活中还有哪些事物可以看作是射线呢?你会画射线吗? 3.认识直线。 (1)刚才我们把线段向一端延伸得到一条射线,要是我们把线段向两端无限延伸会是什么样?请同学们闭上眼睛想象一下。 (2)课件演示,说说这是一条什么线,它有什么特征? (3)出示图片:生活中的直线。 4.比较线段、直线、射线的区别与联系 (1)说一说 (2)师生共同探索,填写表格 线段、射线、直线的区别 名称 图形 相同点 端点个数 延长情况 能否量长度 线段 射线 直线 活动3【活动】3 1、通过一点画射线、直线。 2、想一想,试一试:通过两点能画几条直线? 活动4【练习】4 出示题目: 1、线的分类 2、想一想,一条电线拉直了是一条直线吗?为什么? 活动5【作业】5 1、完成教材第39页的“做一做”。 2、把关于线段、射线、直线的区别表格画在作业本上。 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）