新人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》广西陈秀连老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共2学时 1教学目标：1、掌握将非整万数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确“略写”非整万数。能说出各种平移现象，感受数学与日常生活的紧密联系。2、感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维。3、在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，培养学生热爱祖国的情感。 2新设计：师：我们之前学习的是把整万数改写成以万做单位的数，今天我们来学习另一种类型数的改写。　课件演示太阳、地球的直径。　地球直径：12756千米　太阳直径：1389000千米　师：这两个数，跟我们前面学习的数有什么区别？　生：它们的个级并不全为0.　师：个级为0的大数，在改写的时候可以直接去掉末尾的四个0，但这两个数个级并不是0，怎么改写呢？　生：我们可以把他们的个级变成0。　师：该怎么变？　生：可以用求大约数，也就是近似数。　师：对，我们来看地球的直径，12756千米，要求近似数，得看哪一位？　12756≈10000=1万　　　　　139000=139万　　　　总结：改写非整万数，用“四舍五入”的方法先求近似数把数的个级变成哦，再进行改写。 3学情分析：本节课的学习基础是整万数的改写 4教学重点：正确“略写”非整万数，会用“四舍五入”的方法求近似数。教学难点：掌握“四舍五入”的方法。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学目标 5.1.2学时重点 5.1.3学时难点 5.1.4教学活动 活动1【导入】复习 师:昨天我们学习了如何把一个数改写成整万数的方法,你还记得吗? 例:250000= 生复习:把万后面的四个0去掉,改成万字。即250000=25万1380万。 师:像这样的个级全是0的数,我们把它叫做整万数。 活动2【导入】探究新知 师:我们之前学习的是把整万数改写成以万做单位的数,今天我们来学习另一种类型数的改写。 课件演示太阳、地球的直径。 地球直径:12756千米 太阳直径:1389000千米 师:这两个数,跟我们前面学习的数有什么区别? 生:它们的个级并不全为0. 师:个级为0的大数,在改写的时候可以直接去掉末尾的四个0,但这两个数个级并不是0,怎么改写呢? 生:我们可以把他们的个级变成0。 师:该怎么变? 生:可以用求大约数,也就是近似数。 师:对,我们来看地球的直径,12756千米,要求近似数,得看哪一位? 12756≈10000=1万139000=139万 总结:改写非整万数,用“四舍五入”的方法先求近似数把数的个级变成哦,再进行改写。 活动3【导入】巩固练习 1、134999≈2459449≈ 2、判断划线的数是近似数还是准确数。 我国有56个民族,其中汉族人口最多,约有115940万人。 3、2010年5月1~3日,中国科技馆三天共接待84455人次。 原数 要求 近似数 84455 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数 活动4【导入】课堂小结 小结本节课所学知识 5.2第二学时 5.2.1教学目标 5.2.2学时重点 5.2.3学时难点 5.2.4教学活动 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）