新人教版四年级数学上册《亿以内数的读法和写法》河北省崔会敏老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 (一)使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序,能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。 (二)引导学生总结出含有两级的数的写法。 (三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。 2重点难点 重点:按数级写数。 难点:中间或末尾带0的数的写法 3教学过程 3.1第二学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】亿以内的写法 (一)复习准备 1.指定一名学生说出亿以内数的数位顺序,并说一说是怎样分级的。根据学生的回答,教师整理成表 2.把上面的数位顺序表补充完整 3.说一说怎样写万以内的数。 根据学生回答,教师明确万以内数的写法是: (1)从高位起,按照数位顺序写; (2)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,……; (3)中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。 (二)学习新课 教师谈话:我们已经学过万以内数的写法,今天我们要学习。板书课题: 1.教学:整万数的写法。 写出下列各数; 六千八百五十万写作六百七十二万写作:6720000 让同学说一说是怎样写的。(这些数都是整万的数,要写在万级上,只要在万级上写6850672后在个级上写四个0就可以了。) 让学生读一读这两个数,检查一下写得是否正确。 引导学生小结。提问:整万的数怎样写?(按照万以内数的写法来写,只要在后面添写四个0。) 2.教学:含有万级和个级两级的数的写法。 1.教学;三千七百二十万六千七百三十 提问:这个数有几级?万级上怎样写?个级上怎样写?万位,个位上为什么要写一个0? 教师在数位表上写出这个数,再让学生读一遍进行检查。 (3)教学:四百万五千六百二十五 由学生在数位顺序表上试着填写,再说一说是怎样写的?有几级?万级上写什么?个级上写什么?再让学生读一遍,检查一下是否写对。 3,中间有0的写法 教学;五千零三万 五千零三万零五 一千零三万零六十三 三百万零五十三 引导学生小结。 提问: (1)含有两级的数怎样写?先写什么?再写什么? (2)写数时遇到哪一位上一个单位也没有,怎么办? (3)读数和写数有什么相同点和不同点? 相同点:读数和写数都是先读(写)万级,再读(写)个级。 不同点:有关零的问题,读数和写数是不一样的。写数时,哪一位上一个也没有,就在那一位上写“0”;读数时,每级末尾不管有几个“0”,都不读,其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”,都只读一个零。 4.在学生小结的基础上,板书两级数的写法。 (三)巩固反馈 1).写出下列各数:(脱离数位顺序表写数) 二百零一写作: 四千六百零一万写作: 九千零九万零三百写作: 一千零二十万三千零四十写作: 2).填一填。 1、1亿是()个一千万。 2、一个数的最高位是十万位,这个数是()位数。 3由6个()、4个()、2个()、8个()组成的。 4、个数中,()位和()位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是()。 3).我是小法官。 1、40008读作四万零八。() 2、54000里有54个10000。() 3、9090090左边的9表示9个十万,中间的9表示9个万,右边的9表示9个十。() 4、七位数一定比六位数大。() 5、最大的五位数比最小的五位数多99999。() 6、一个数字所占的数位不同,它表示的大小也不同。() 四.课堂小结: 这堂课我们学会了什么?(1.整万数的写法。2.含有两级数的写法。) 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）