新人教版四年级数学上册《亿以内数的大小比较和改写…》陕西省赵晓华老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1.会将整万的数改成用“万”作单位的数。 2.引导学生观察/验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 3、培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 2学情分析 学生已经熟练掌握了亿以内数的读写,在此基础上探究整万数的改写就比较容易了。 3重点难点 熟练掌握整万数改写的方法,能准确把整万的数改写用“万”作单位的数。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】引出整万的数及整万数的改写方法 1、出示白细胞和红细胞的图片,介绍白细胞:能消灭病菌,清洁血液;红细胞:能输送氧气。一小滴血液含有:红细胞:5000000个,白细胞:10000个。 2、请同学们读出这两个数并观察这两个数有什么特点? 3、教师介绍:(1)这样的数都是整万的数.(2)有时为了读写方便,把整万的数改写成用“万”作单位的数。 4、提问你能在举出几个整万的数吗? 活动2【讲授】探究整万数的改写方法 1、再读这两个数。 ①请学生按照四位分级的方法把上面两个数表示成下面形式: 500000010000 ②请学生再次读出这两个数并说出他们的组成。 ③根据学生的读数过程作如下板书: 5000000个=500万个10000个=1万个 2、引导学生观察、比较等号右边与等号左边的数。 ①仔细观察等号右边的数与等号左边的数有什么不同? ②它们有哪些相同的地方? 活动3【活动】小组合作讨论 1.学生小组讨论: ①请同学们想一想,怎样用“万”作单位表示整万的数?(只需要去掉万位后面的四个“0”,并写上“万”字。) ②用万作单位表示数有什么好处? 2.教师根据学生的回答加以补充。(既简单又不容易写错,使人一看就知道数的大小。) 活动4【练习】尝试练习 1、独立完成第14页“做一做”1题,师巡视。学生独立完成,指名回答,集体订正。 2、出示第14页“做一做”2题,引导学生完成。认真思考,指名回答。 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）