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新苏教版国标本三年级上册语文《习作5》教学课件
新苏教版国标本三年级上册语文《习作5》教学课件
新苏教版国标本三年级上册语文《习作5》教学课件
2018 新苏教版国标本三年级上册语
文《习作 5》教课方案
一、课前准备
收集喜爱的一种动物的有关资料,并进行整理。
二、教课流程及设计企图
(一 )猜谜导入,激情引趣
1.同学们,你们喜爱猜谜吗?我们一同来猜几个谜语,
好吗? (用幻灯出示谜面 )
1) 头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子睁开,炫耀自己美貌。 (出示孔雀图片)
2) 黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖引人爱,攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。 (熊猫)
2.请同学们小声读一读,边读边想,看看谜底分别是
什么。
3.同学们真聪慧,很快就把谜底给猜出来了。看来,
同学们对动物很感兴趣,必定很喜爱它们,是否是这样的 ?
(二 )创建情境,引发动机
近来,海南东山野生动物园要引进一批动物, (用幻灯
展现动物:)为了让旅客更好的认识这些动物,准备为这些
动物设计名片,想请我们班的小朋友帮忙设计,你们愿意帮
这个忙吗?
那么,你最想为哪一种动物设计名片呢?为何 ?(学生讲
原因)
这节课,我们就来为动物设计名片 (板书:动物名片设
计 ),替你喜爱的动物设计一张名片,好不好 ?
(三 )自主阅读,自主设计
1.其实,给动物设计名片一点儿也不难,下边让我们
来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们翻开
书,自由读一读, 相信读了以后, 必定会给你带来一些启迪。
2.指引议论:薛爱华是如何给她喜爱的大海动物设计
名片的 ?
她向我们介绍了鲸的哪些方面?
我的名字叫鲸。(名字)
我是世界上最大的动物。 (大)
我可不是鱼哟。(不是鱼)
那么,她怎么把“大“写详细的呢?请大家在课文中找出描绘”大“的句子。
假如我把嘴巴张开,能够当餐厅。里面放上一张桌子,四周做上五六个人绝对没有问题。 (举例子)
当我仍是婴儿的时候就有 3 吨重, 7 米长。我每日体重增添 90 千克,每小时增添 4 千克。我每日能吃 3 吨食品。(列
数字)
3.小结:给动物设计名片,其实就是把这类动物看作
自己来进行介绍,所以能够用第一人称“我”来写,也能够
用第三人称来写,就像我们写《猜猜他是谁》同样,并采纳
适合的方法把特色介绍清楚;薛爱华的同学设计的两张名片
的时候还给她的名片加上了什么?(图片)
对,还能够配上动物的图案,能够剪贴,也能够自己动
手画,做到图文并茂。
4.此刻,我们要来为自己喜爱的一种动物设计名片了。
老师相信你们必定能比薛爱华同学设计的名片更好。相信你
设计的这张名片必定能独出心裁,他人读后,对这类动物会
有所认识,也能喜爱上它。大家在设计的时候能够用自己的
语言,让更多的小朋友理解。
老师也设计了两张动物名片,大家能够看看。展现《波
斯猫》、《画眉》名片
课前,老师请大家收集了你最喜爱的一种动物的资料,
并进行了整理,此刻你能够把它给取出来,设计的时候能够
参照采纳。老师也为你们找了一些资料,大家在设计的时候
也能够参照采纳。 (幻灯出示)
5.学生依据自己确立的内容设计名片。在学生动笔设
计的过程中教师进行巡视,实时赐予个别指导。
(四 )改正设计,展现设计
1.自己改正。请同学们把自己设计的名片仔细地读几
遍,把自己不满意的地方改一改。
2.互相改正。自己改正满意了,把作文读给同桌的同
学听听,征采一下他人的建议。
3.展现设计。示威意将自己的设计展现给同学们看的
学生上讲台利用视频展现台进行展现。
(1)学生自评。让学生赏识自己的设计进行自我评论,体
验习作给自己带来的快乐。
(2)师生评论。教师与学生一道参加评论,要指引公正客
观地评论他人的设计,分享快乐。
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