新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学案例.docxVIP

新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学案例 新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学案例 新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学案例 一、 教课设计背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时： 2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，认识课文粗心。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 三、 自学课文，思虑课后的问题。 四、 让学生提出自学中碰到的问题。 二、 教课课题 修养方面： 1、 学会本课 12 个生字，理解由生字构成的词语和由熟字构成的新词。 2、 理解课文内容，主动认识雷锋乐于助人的动人事迹，学习雷锋精神，做诚实、 勤奋、关怀他人的孩子。 3、 能正确、流畅、有感情地背诵课文。 教育方面： 1、经过朗诵全诗，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 2、 经过朗诵感悟，学 习雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。 发展方面： 培育学生的思想能力、语言表达能力。 三、 教材剖析 本课以诗歌的形式颂扬了雷锋同志的事迹，固然雷锋同志走开了我们，但在我们 的身旁还有无数个雷锋出现。 经过学习课文教育学生成为一名像雷锋同样乐于助人， 对社会有帮助的人。 四、 教课方法 本课课文的语言浅易，内容读起来有一种和蔼感。为了突出教课重点，在教课中我把读贯串全文。我在朗诵教课中采纳了齐读、默读、师生合作读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教课中还创建了必定的语言情境，让学生在语境中边读边悟到我们在心底里真挚地呼喊着雷锋叔叔，我们忧如听到了小溪在说话，小道在也说话，我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小道旁，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的表现，呼喊我们都要向雷锋同志学习。学生个个都踊跃踊跃要参加朗诵，学习氛围活跃，收到了预期的教课成效。 五、 教课过程 在导入本课时我利用先出示雷锋画像而后再听歌曲导入。本课主要教课点的设计是 1、认识生字并能在不一样的语言环境中运用。 2、朗诵、背诵、理解和意会课文。 3、 学习雷锋精神，将奉献精神内化心灵，外化行动。课后拓展举行“雷锋叔叔知多少” 的故事会。 第一节 教课重点： 理解课文的内容，经过理解哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出此刻哪里，知道像雷 锋这样的好人到处都有。 教课过程： 一、切入举偶 1、 图片导入。出示雷锋画像： 【百度快照】 /whbm0/g5g3lOI28f81ceFz.shtml 你们认识他吗？学生联合课前收集的有关资料说说对他的认识。 2、 歌曲导入。【百度视频】 /show/b_O3iN2Miv1fsJBR.html 听《学习雷锋好模范》歌曲。 师：雷锋叔叔是我们学习的好模范，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写 “锋、叔 ”二字） 二、自学 1、 自由读课文，要求把课文读正确、流畅。 2、 小组内自学字词，相互检查指正，教师巡视并检查 (面向差生 )。 重点重申： “锋、曾、泞、荆、莹 ”都是后鼻音； “曾”是平舌音又是多音字，在本课中读 céng； “泞 ”读第四声，不要读成第二声； “棘”读第二声，不要读成第四声。 3、 组内检查读、你指我认读、开火车读、对口形猜字 4、 指名按小节读课文，师生共同听读评论。 三、朗诵 1、 自由读文，思虑：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子频频多读几遍。 2、 重点指导两个 “你在哪里 ”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼喊的语气，要依据感情的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小道的话，语速稍慢，娓娓道来， “瞧 ”此后的诗句可适合提高音调。 范读 百度搜寻 /Flash/56418.shtml 4、 多种形式读文：引读、自由选择伙伴合作读 四、感悟 教师或学生叙述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 五、练习 1、 用下边的部首构成新字再组词。 雨（）（）（）（） 又（）（）（）（） 辶（）（）（）（） 钅（）（）（）（） 氵（）（）（）（） 日（）（）（）（） 2、 填空。 弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ）暖和的（ ）娇艳的（ ） 六、书写 学习 “滴、洒、泥、泞 ”四个字。 1、“滴、洒、泥、泞 ”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导， 教师只需地示范书写的基础上，指引学生察看并回想过去学过的重点就能够了。但 这几个字的右半部分的书写应当仔细指导： “滴”字的右半部不要写成 “商”；“洒 ”不要写成 “酒 ”；“泥”字右上的 “匕”应先写撇，再写竖弯钩； “泞”字右侧宝盖宜小，横要略长。 2、学生练习书写，沟通展现，写得好的学生获取一个卡通标记。 作业设计： 1、 练写生字，听写生词。 2、熟读课文，背诵课文。 教课后记： 1．抓语文基础知识的学习，养成优秀的