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新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学课件 新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学课件 新部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》第一课时教学课件 5《雷锋叔叔你在哪里》 【教课目的】 1、认识 12 个二类字，并能基本求情词语的意思。会写一类字中的“雷锋”两个字。 2、多半同学能够达到比较正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、认识雷锋叔叔愿意战胜困难帮助他人的美德。 4、学习联系上下文理解词语的方法。 【教课要点】 认字、写字、朗诵课文。 【教课难点】 课文的感情朗诵、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 【教课准备】 制作课件，准备雷锋叔叔的故事。 【教课时间】 两课时 【教课过程】 第一课时 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水认为他人带来了快乐，进而自己也感觉快乐。但是在我们的现实生 活中也有这样一个人：他的一世中是在以帮助他人为快乐中度过的。 （出示：雷锋画像） 看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他走开我们已经好多年了，我们到哪里去找寻他呢？板 书：你在哪里齐读课题。 2、对“雷锋叔叔”的认识随机识记书写：“锋、叔”二字。 教师个案：简介雷锋的平生。认识毛泽东的题辞。 二、初读课文，整体感知。 1、配乐朗读 2、学生按自学四步骤学习课文。 3、检查自学状况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。雷锋、叔叔、以前、泥泞、脚窝、年老、波折、花瓣、晶莹、寻 觅、需要 ④学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑤扩词。 ⑥全班沟通，谈谈自己用什么方法把生字记着的。 ⑦同桌相互检查，读全对的给他画上一滴小露水。 ⑧指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导。 1、察看我会写的字，说发现。 2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥： 字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生练比，教师巡视指导。 4、展现沟通。 教师个案：范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意构造。上边部分要写得扁以些， 现面的是个“目”， 要瘦一些。 “迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 “滴”字的右侧注意不要写成“商”。 四、认读新词 （投影出示）冒着泥泞脚窝踪迹年老洒下汗滴找寻终于献出爱心波折五、要点识字： （读不熟的字放到句子中记一记） 六、同桌互读，打五角星。 第二课时 一、复习稳固生字词。 听写生字。 教师个案增补：给“冒、迹、迷”扩词。 二、朗诵感悟。 1、读范读入境。（播放轻音乐、出示图片） 听：离开课本，看图、聆听。 想：就听到的内容睁开想象。 思：沿着“弯弯的小道、长长的小溪”我们听到了什么。 2、悟 ①练读（四人为一组） ②报告（小组竞赛报告朗诵）要点指导品读以下句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪 里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（表现感情的起伏）小溪和小 路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后边的诗句提升音调。 （全文的感情基调：深情 地） ③配乐朗诵。（全班，再一次感悟） ④感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义：雷锋叔叔时 时到处想着他人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间到处都有像雷 锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。 ⑤明理导行：（想获得他人的敬爱你第一要敬爱他人，要想获得他人的帮助你第一 要帮助他人。）情境对话练习： 一世任意站起来说： “假如我 ,, ”想好的起来说： “我 会,, ” 教师个案增补： 1、教课第一第二节诗歌。①理解“踪迹”的意思。②师配乐朗诵，学生想象，谈谈眼前似乎看见雷锋叔叔正在做什么事情？③学生沟通自己的感觉。用自己的话谈谈这个故事。 小组沟通，指 2 名学生登台讲讲故事。 ④此时，在你的眼里雷锋是一个如何的人？最让你感人的是什么？ ⑤你能用朗诵的方式把这类感觉表达出来吗？ 自由准备——指名读评论——齐读 ⑥小结学习方法：读——编（依据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把 对雷锋的崇敬、对他的融入自己的朗诵中。 ） ⑦小组合作学习第三、四节诗歌。 ⑧展现（略） ⑨学习最后小节。 ⑴给“找寻”找个近义词。 ⑵谈谈你读懂了什么？ ⑶雷锋还会出此刻哪里？能够让知道雷锋其余故事的同学简单讲讲，假如没有，教 师取出《雷锋的故事》 ，把这本好书介绍给同学们。 ⑷雷锋叔叔的精神永久在我们身旁闪光，看，我们班里也有好多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（） 。②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你 们再深情地读一读吧！请同学们再来谈谈对这句话的领会。 三、累积 （投影出示）好词：弯弯的小道、蒙蒙的小雨、暖和的春风、晶莹的露水名句： 1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命