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新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上童话》正式教案 新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上童话》正式教案 新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上童话》正式教案 2018 新部编本二年级下册语文第 课《沙岸上的童话》教课方案 第一 教课目 ： 1、会 “ 、堡、 、 、 ” 5 个生字，会写“ 、 周、 、充、挖、装、救、群” 8 个字，自主 累成 ； 、正确、流畅、有感情地朗 文； 、初步认识 文。 教课要点： 1、会 5 个生字，会写 8 个字； 、正确、流畅、有感情地朗 文。教课 点： 1、正确写“ 、挖”等字； 、正确、流畅、有感情地朗 文。 教课 程： 一、 情形 入 同学 ，世界上一个美 的地方。猜， 是哪？（出示沙 片）没 ，就是沙 。 在就 大家 上眼睛想象自己就在沙 上，眼前 是一片一望无 蔚 的海洋， 你又在做什么呢？ （游 ，嬉 ?） 大家必定会玩得很高 吧！ 在，又有一群小朋友 去沙 玩。他 在沙 上堆城堡，而且 着此外一种童 。板 ：沙 上的童 。 二、初 文，浸透 字方法 1、学生自读课文：读课文，划出生字。借助拼音，读正确。 2、同桌合作，相互沟通自己的识字方法。 3、全班一同学习生字“约， 、堡、补、编、驶”，书写“约、周、补、 充、挖、装、救、群” 。 4、老师重申要点 “补”：补衣服，因此是衣领旁； “挖”：右下部分没有撇，由于被挖掉了。 三、 再读课文，将课文读正确流畅 1、 播放课文朗诵录音，要修业生认真听； 2、 学生用自己喜爱的方式自由朗诵课文； 3、 同桌合作，一人读，一人听，要求读顺利，不读错； 4、 同桌发现并介绍读得好的同学中间朗诵，并夸夸幸亏哪里，一 人读，一人夸； 5、 这篇课文一共有多少自然段？你最喜爱读哪一自然段，喜爱就 多读几遍。 四、 讲堂小结 同学们，这节课我们又多认识了几个生字宝宝， 希望大家牢切记着。 五、 作业设计 1、 把课文读得又准又流畅； 2、 查词典，认识“编织”的意思。 六、 板书设计 10、沙岸上的童话 yuē bǎo b ǔ bi ān shǐ 约 堡补 编 驶 约周增补挖装救群 《沙岸上的童话》教课方案 第二课时 教课目的： 1、有感情地朗诵课文，理解课文内容； 2、在读懂课文的基础上，可以边读边想象孩子们在 沙岸上嬉戏的情形，感悟字里行间给大家带来的乐 趣； 3、培育孩子乐观向上的生活态度以及学生学习的兴 趣，增进孩子对语文的喜爱。 教课要点： 1、认识孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用 连接的语句说一说； 、分角色朗诵课文，感觉孩子们的快乐。 教课难点： 1、学生用连接的语句说一说童话故事的内容； 、激发学生对理想、幸福的追乞降神往。 教课过程： 一、 问题导入 昨天，老师部署了一个任务给大家，你们还记得吗？此刻，有谁能告 诉老师在现实生活中，有哪些地方实用到编织呢？（蜘蛛织蜘蛛网， 妈妈会织毛衣） 今日，老师带大家深入认识《沙岸上的童话》 ，这篇课文中的 小朋友也会编织，你猜，她们会编织什么呢？ 此刻呢，就请大家一边听，一边想。 二、学习课文 1、听录音，思虑：孩子们编织的是什么童话故事内容？（垒 城堡 --- 救公主 --- 公主是妈妈） 2、垒城堡 1）、学生自由朗诵有关自然段，并划出有关句子。 2）、同桌相互沟通，并读读自己划出的句子。 3）、学生自由反应，合时板书“垒” 。 4）、教师出示句子研读这城堡里住着一个残忍的魔王他抢去了漂亮的公主 你们快听，公主在城堡里哭呢 1学生自由朗诵。 2一个学生单读，其余学生听 3同学们注意，这个魔王是如何的啊？（残忍）那这样残忍 的魔王你喜爱吗？（不喜爱）因此啊，我们长大此后不要做凶 狠的人，否则大家会补喜爱你的。 4大家想一下，第一句话我们应当用如何的语气读呢？（讨 厌）第三局话我们又该如何读呢？（很焦急） 5是啊，小伙伴们都焦急了，公主都哭了呢，那么，下边的 故事又该如何编织下去呢？请大家迅速朗诵第三自然段。 合时 板书：抢。 3、救公主 1）、谁来谈谈，小伙伴们在沙岸上又编织出了什么？（救公主） 2）整理童话 哦！本来为了救公主，小伙伴们成了攻打魔窟的猛士，用挖地道的方法，战胜了魔王，救出了公主。 3）大家想一想，小伙伴们救出了公主，她们的心情会是如何的啊？（高兴、快乐）因此啊，我们在读的时候，就应当笑着读，大家再来一次。 4）公主获救了，（板书：救）我们真快乐啊！那么，我们的童话又将编织成什么样呢？请读第四至第五自然段 4、妈妈是公主 1）谁谈谈小伙伴们在沙岸上又编织出了什么？ 2）指引学生思虑 哦！本来，小伙伴们救出的公主是妈妈啊，但是，为何妈妈是公主呢？ 你是从哪知道的？ 三、讲堂小结 是啊，平常关怀我们， 爱惜我们的妈妈或许早