新部编本二年级下册语文第1课古诗二首《咏柳》教学课件详细讲解.docxVIP

新部编本二年级下册语文第1课古诗二首《咏柳》教学课件详细讲解 新部编本二年级下册语文第1课古诗二首《咏柳》教学课件详细讲解 新部编本二年级下册语文第1课古诗二首《咏柳》教学课件详细讲解 《咏柳》教课方案（详尽解说） 教课目的： 1、经过对古诗内容的理解， 激发学生热爱大自然、 热爱生活、热 爱美的思想感情。 2、会认 2 个生字，会写 5 个字。 3、想象古诗描述的境界，深入领会诗人所表达的感情。 4、能用自己的话谈谈古诗的意思，能有感情地朗诵、背诵古诗。 培育学生自学能力和赏识美的能力。 教课重难点： 理解诗句意思，品尝诗歌境界，想象《咏柳》描述的漂亮风景。 教课准备： 多媒体课件。 教课过程： 一、导入新课，初感诗境——感知美 （一）课前唱歌《春季在哪里》 。（创建快乐的学习情境，调换学生学习兴趣。） （二）导入：同学们，不知不觉中，春季的脚步又近了，这轻盈 飞翔的燕子， 吹面不寒的杨柳风， 羞红了脸的桃花， 柳枝轻摇的柔柳，构成了光彩醒目的春季。你看，这是什么？（出示：杨柳图。 ） （三）我们从前还学过一首古诗，叫咏 ,, （学生答：咏鹅） ，咏鹅就是赞叹鹅，那么咏柳是什么意思？ （四）揭题解题：柳树真美啊，唐代诗人贺知章也被柳树的美所沉醉了，因此写下了这一首赞叹柳树的诗——《咏柳》 。 1 / 4 （五）赏识配乐朗诵，学生感觉古诗节奏。 （六）自由读诗，要求借助拼音读准字音。 （七）突显生字，指出这些字是今日所要学习的生字，再让学生 读字。 二、沟通商讨，朗读求悟——品尝美 （一）指导学习第一、二句。 1、经过预习，你读懂了哪些词的意思，学生沟通后回答。 2、（放远看柳树的图片）大家预习得很充足，你们看到柳树像什 么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥。 ） 3、多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？ 4、指名读。老师相机指导： 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／ 绿丝绦。 （二）合作学习第三、四句。 1、和同桌一同读三四句。多读几遍，读出感情。 2、学生自读。 3、出示第四句诗，领会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之 处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，本来是二月春风的杰 作啊！既而领会作者对春季的喜爱之情。 4、指名读，相机发问：你感觉自己读得怎么样？哪里读得好？你 为何这样读。 （三）小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数 的柳条，它的叶子细细的，多么引人喜爱啊！该用什么样的语气来读 2 / 4 这首诗呢？ （四）过渡：经过方才的沟通，我们能够知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（接下来请大家闭上眼睛， 边听配乐朗诵边想象一下这首诗的境界，等一下我要请同学们把你们想到的境界描述出来。 三、分组活动，熟读成诵——抒发美 师：大家都喜爱这首古诗，请同学们想想，你喜爱用什么样的方法来创建、表现这首古诗，告诉老师，好吗？ （学生考虑、议论，并纷繁说出自己喜爱的方式：表演、朗诵、写作、画画等） （一）教师依据学生的建议分红四组： 朗诵组、表演组、图画组。 依据自己的喜好自由选择小组。 （二）学生疏组议论、 创作表演。（教师巡回指导， 启迪学生宽阔思路。） （三）分组展现表演。 1、诗朗诵组； 2、表演组； 3、图画组； 4、写作组。 （四）师：方才同学们都运用了自己喜爱的方式来表现了这首古 诗，我感觉大家都做得特别好， 回家后把你们的作品展现给爸爸妈妈， 好吗？ 四、总结写法，拓展学习——延长美 3 / 4 （一）小结：诗写得出色是由于作者察看认真，能抓住柳树的特 点擅长运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春季的也产 生了喜爱之情。希望同学们也能有一双光亮的眼睛， 一颗敏感的心灵， 去察看身旁的全部，领会身旁的美景！ 你还知道哪些颂扬、赞叹其余事物的诗？ （二）拓展学生课外学习，并收集颂扬、赞叹事物的诗。 （三）作业：画一幅春光图。 4 / 4