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新部编本二年级下册语文第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学课件 新部编本二年级下册语文第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学课件 新部编本二年级下册语文第5课《雷锋叔叔你在哪里》教学课件 2018 新部编本二年级下册语文第 5 课 《雷锋叔叔你在哪里》教课设计 教材剖析： 本课以诗歌的形式颂扬了雷锋同志的事迹，固然雷锋同志走开了我们， 但在我们的身旁还有无数个雷锋出现。经过学习课文教育学生成为一名 像雷锋同样乐于助人，对社会有帮助的人。 教课目的： 1、会认 12 个字，会写 12 个字。 、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 、经过朗诵感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。要点难点： 1、要点：认字、写字、朗诵课文。 2、难点：课文的感情朗诵、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化 行动。 教课准备：多媒体教课课件 生字卡片、投影教课流程： 第一课时 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水认为他人带来了快乐，进而自己也感觉快乐。但是 在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一世中是在以帮助他人为快 乐中度过的。（出示课件：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔， 他走开我们已经好多年了，我们到哪里去找寻他呢？板书：你在哪里齐 读课题。 2、对“雷锋叔叔”的认识随机识记书写： “锋、叔”二字。 教师个案：课件出示简介雷锋的平生。 认识毛泽东和周恩来的题辞。 二、初读课文，整体感知。 学法指导： （课件出示）标明：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想一想：联合“我知道” 中的两条信息， 想：雷锋叔叔，在哪里？（讨 论） 议论小组长检查自学状况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片（一定迅速记准字音） ，举手抢 答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍） 教师个案： 1、配乐朗读 2、学生按自学四步骤学习课文。 3、检查自学状况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。雷锋、叔叔、以前、泥泞、脚窝、年老、波折、 花瓣、晶莹、找寻、需要 ④学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑤扩词。 ⑥全班沟通，谈谈自己用什么方法把生字记着的。 ⑦同桌相互检查，读全对的给他画上一滴小露水。 ⑧指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导。 1、察看我会写的字，说发现。 2、课件范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商” 。洒：不要 写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3、学生练比，教师巡视指导。 4、展现沟通。 教师个案：范写“冒、迹、滴” 。“冒”字要注意构造。上边部分要写得扁以些，现面的是个“目” ，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 “滴”字的右侧注意不要写成“商” 。 四、认读新词 （投影出示）冒着泥泞脚窝踪迹年老洒下汗滴找寻终于献出爱心荆 棘 五、要点识字： （读不熟的字放到句子中记一记） 六、同桌互读，评五角星。 第二课时 一、复习稳固生字词。 听写生字。 教师个案增补：给“冒、迹、迷”扩词。 二、朗诵感悟。 （一）读范读入境。（课件播放示范朗诵） 听：离开课本，看图、聆听。 想：就听到的内容睁开想象。 思：沿着“弯弯的小道、长长的小溪”我们听到了什么。 （二）悟 1、练读（四人为一组） 2、报告（小组竞赛报告朗诵）要点指导品读以下句子：第一个“雷 锋叔叔，你在哪里”应“急” 。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓” （表现感情的起伏）小溪和小道的话，语速稍慢，娓娓道来。 “瞧”后 面的诗句提升音调。（全文的感情基调：深情地） 3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟） 4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。 ”表层含 义：雷锋叔叔不时到处想着他人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深 层含义：希望人间到处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向 那些需要我们的人。 5、明理导行：（想获得他人的敬爱你第一要敬爱他人，要想获得他 人的帮助你第一要帮助他人。 ）情境对话练习：一世任意站起来说： “如 果我 ,, ”想好的起来说： “我会 ,, ” 教师个案增补： 1、教课第一第二节诗歌。 ①理解“踪迹”的意思。 ②师配乐朗诵，学生想象，谈谈眼前似乎看见雷锋叔叔正在做什么事情？ ③学生沟通自己的感觉。用自己的话谈谈这个故事。小组沟通，指 2 名学生登台讲讲故事。④此时，在你的眼里雷锋是一个如何的人？最让你感人的是什么？⑤你能用朗诵的方式把这类感觉表达出来吗？ 自由准备——指名读评论——齐读⑥小结学习方法：读——编（依据诗歌内容用自己的话编讲这个故 事）——读（把对雷锋的崇敬、对他的融入自己的朗诵中。 ） ⑦小组合作学习第三、四节诗歌。 ⑧展现（略） ⑨学习最后小节。 ⑴给“找寻”找个近义词。 ⑵谈谈你读懂了什么？ ⑶雷锋还会出此刻哪里？能够让知道雷