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新部编本二年级下册语文识字第1课《新三字经》教学课件 新部编本二年级下册语文识字第1课《新三字经》教学课件 新部编本二年级下册语文识字第1课《新三字经》教学课件 2018 新部编本二年级下册语文识字 第 课《新三字经》教课方案 教课目的： 知识与技术： 1．学会 10 个生字。 2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。 过程与方法：正确地朗诵课文。背诵并默写课文。 感情态度与价值观： 认识课文叙述的道理和案例， 从中汲取对自 己成长有利的内容。 教课重难点： 1、理解字、词和课文内容。 2、给课文正确地区分层次。 教法学法：解说法 展现法 教课过程： 一、问题导入 1．谁会背诵三字经？给我们大家展现一下。 2．你对三字经还有哪些认识？给大家谈谈。 《三字经》是我国古代形式众多的启发教材中最具代表性的一 种，相传是南宋有名学者王应麟编撰，后经明、清学者增补。它构造 谨慎，文字精练，内容丰富，并且全书均为三字韵语，读起来琅琅上 口 ， 便 于 记 忆 。 二、互动合作 1．谁来把课文读一遍。注意校正字音。 “燕”读一声 “教”读一声 “处”读三声 2．俩人一组相互读课文，注意校正字音。 3．指名读课文，注意把课文读正确。 4．生字我们已经都认识了，字形有什么要提示大家的地方吗？ “乃”的笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。杼不要多写一撇。琢不要忘掉写点。窦是上下构造，注意把字写均匀。提起笔来把字构成词语写一遍。 三、展现沟通 1．看说明，查词典理解短文内容。 ①自己看说明， 查词典，谈谈短文的内容。②提出自己不懂的问 题。 ③集体沟通，理解课文内容。 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 孟子的母亲为了孟子有优异的环境， 以前几次迁居， 选择好的邻居居住、安家。有一次，孟子不好勤学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 窦燕山掌握了教育孩子的好方法， 所以，他教育出的五个儿 子，都成了国家的实用之材。 2．理清课文层次，练习把课文背下来。 ①指名读课文，想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的？ ②集体沟通， 文区分 次。 ③指 学生依据 次背 。 以提 形式 行背 ，如“人生下来 什么要 行教育 ? 孟母是怎 教育孟子的？” “ 燕山教育成就怎么 ？??” 在此基 上男女生 背，最后 行背 比 。 四、稳固拓展 1． 你学 文后有什么感觉？ 2． “三字 ”。 孩子 ，“三字 ”告 了我 好多道理， 起来也琅琅上口，真风趣！你 想不想 “三字 ”？教 引 孩子打开思 ，鼓舞孩子 他 感 趣的“三字 ” 。 五、部署作 背 文，默写 文。 六、板 第二 chǔ 昔孟母， ， 子不学，断机杼。 yān 燕山，有 方， ji ào 教五子，名俱 。 号参赛作品 《三字经》第二课教课方案 教课目的： 知识与技术：自由拼读并有感情地朗诵三字经中“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。 ”两句，领会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 过程与方法：培育学生理论联系实质、学以致用的能力 。 感情态度与价值观：领会原文的含义，感觉到只有好的教育方法，才能让子女成才的深故意义。 教课重难点：读出语言的节奏感。难点：领会原文含义，感觉只有好的教育方法，才能让子女成才。 教法学法：教法 解说法 学法 议论法 教课过程： 一、问题导入 故事激趣 1、同学们，我们来听一个故事，（配乐讲故事《孟母三迁》 ， 在讲的过程中简介孟子及“子”的含义） 2、听了这个故事，你想到了什么？（发布看法，初步感觉 包含的深义。） 3、过渡新授：今日我们所要学习的三字经，与故事有关让 我们一同打开第二课。 二、互动合作 课件出示课文。 朗读感悟 1、朗诵原文，读通读顺。 1）师范读，要修业生仔细听，注意不认识字的发音，特别是平翘舌的读音。 2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。 3）同桌互读，要求：实时正音，把原文读通畅读流畅。 4）小组竞赛读，看哪组读得又正确又流畅。 2、、朗读原文，读出节奏韵律。 1）读古文不单要读通读顺， 还要读出节奏和韵律。（放《三字经》的朗诵磁带。） 2）试着自己读一读。 3）指名读，生评，师评。（评论中指引学生进一步读出节 奏韵律。） 4）拍手打节奏，齐声背诵。 三、展现沟通 怀疑释义。 1）同学们，真聪慧！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？ 2）在报告、怀疑中，领会原文的含义。 小结：可见，好的教育方法和环境，对我们的成长是多么的 有利啊！ 四、拓展延长 拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜爱他们的做 法吗？谈谈原因。 四、课外延长。 1、正确、