新部编本二年级下册语文识字第2课《传统节日》教案用.docxVIP

新部编本二年级下册语文识字第2课《传统节日》教案用 新部编本二年级下册语文识字第2课《传统节日》教案用 新部编本二年级下册语文识字第2课《传统节日》教案用 2018 新部编本二年级下册语文识字 第 2 课《识字 第 2 课《传统节日》》教学设计 3 一、导入 中国传统节日是我们中国独有的， 带有浓重中国文化神韵的节日。 它是指世代相传的节日， 它 既能够是地方性的，或某个民族独有的（比方说，傣族的泼水节，苗族的火把节） ，它也能够是全国性的，比方我们的春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。总之，中国传统节日的共同特色就是，有必定的历史、文化，是一代代人传承下来的。 二、说风俗、讲故事、读诗词，品味年的滋味 我们最为期望的，也是中华民族最盛大的传统节日就是春节。（南方素有 “腊月二十三，祭灶入年关 ”之说，正如北方的 “过了腊八即是年 ”。 ）传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶， 向来到正月十五， 此中以大大年夜和正月初一为热潮， 正月十五的元宵节是人们整个过年活动的最后热潮。 1、听年俗儿歌，说过年风俗 下边让我们一同听一首年俗儿歌 《过了腊八就是年》 ，谈谈你从这首儿歌入耳出了哪几个重要 的日子，哪些过年的风俗？ 腊八喝腊八粥 / 二十三祭灶初一去贺年 / 正月初五“破五”  / 二十四扫房子 / 办年货 / 三十就吃大年夜饭，三十儿夜晚熬一宿 / 正月十五观灯、猜字谜、吃元宵  / 大年 2、大家提早也阅读收集了好多资料，谁愿意用自己的话给大家介绍介绍这些风俗，讲讲相关 过年的传说故事。 1、小年是整个春节庆贺活动的开始，主要风俗活动有两项：一个是祭灶，另一个就是扫尘。 2、房子打扫得窗明几净，这时我们就能够贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、贴门神，衬着 节日的氛围，表达对美好生活的期望。【贴春联风俗】 3、连接：小年也意味着人们开始准备年货。全部的准备就是为了大大年夜的团聚。 腊八风俗 、二十三祭灶风俗、二十四扫尘风俗、贴春联风俗、三十吃大年夜饭、守岁、放鞭炮、初一贺年、逛庙会的风俗、破五的风俗、元宵节观灯、猜字谜、吃元宵的风俗。 相关腊八粥的传说 两个相关“年”的传说。 赏识《元日》时，讲桃符传说故事。 讲破五的传说故事。 （元宵节最重要的风俗就是观灯）讲对于灯的传说故事。 【插入贴春联 / 猜字谜的小游戏环节】 3、赏析古诗词（师雍和宫煮腊八粥师及风俗） 在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了很多千古名篇， 这些 诗文交口称赞，被广为歌颂，使中国的传统节日浸显出深沉的文化底蕴，出色浪漫， 大俗中透着大 雅，雅俗共赏。 腊八节是我公民间重要的传统节日， 历史上，很多文人墨客争相咏颂腊八节， 留下了许多名篇 佳作，和老师一同赏识两首诗。 作为一年中最喧闹浪漫的传统节日， 历代文人墨客同元宵节的关系仿佛特别地亲密， 都把元宵节作为创作主题。于是，人生况味，节日风范，风气风俗，一同糅合成元宵诗词所独有的幽静空灵之美。老师率领赏识三首古诗词 4、写小作文 三、小结。此刻我们的生活条件好了，但总感觉年味淡了，今日我们在一同把年过了一遍，但总感觉过得有点浮光掠影。希望在 2016 年的春节到来的时候，我们能从冷静容的品味年的滋味，感觉中国传统节日的魅力，中国传统文化的魅力。让我们把中国的传统文化传承下去。 四、再听一个版本的《过了腊八就是年》 五、作业 字谜的奇趣 “谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰以为，谜语是由“隐 语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今日往常所说的谜语。《三国演义》 72 回写了曹操和杨修的谜语故事。 “曹尝造花园一所，造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一活字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。” 谜语和汉字的音形义有亲密的关系。谜语，按谜底可分为字谜和非字谜两大类。 今日认识字谜的奇趣。 字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、 字义间的关系。比方：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。由于作为事物的“日”（太阳），看去是 圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位的“日”，冬天夜长昼短，夏天夜短昼长。 有的是利用字形构造和笔划关系， 这类谜语比较常有。比方：“自小在一同， 当前少联系。”谜底是“省”字。由于“自”、“小”两个字合在一同，是“省”字；“目”、“少”合 在一同，也是“省”字。 还有的是利用错觉造成字谜。 比方：“先写了一撇，后写了一画。 ”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇组成了“乃”字， 后半句以“了”和“一”组成了“子”字， “乃”“子”合在一同就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。固然平时两个字，新进秀才 想不清。”谜底是“平时”