新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》公开课教案.docxVIP

新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》公开课教案 新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》公开课教案 新部编本二年级下册语文第12课寓言二则《揠苗助长》公开课教案 2018 新部编本二年级下册语文第 12 课 寓 言二则《揠苗滋长》》公然课教学设计 情境导入 同学们谁能叫出这幅图的名字 ?还记得这个故事吗？他告诉我们 看事物站得高才看的全面。 像这样经过一个故事告诉我们一个道理的 文章，就叫寓言。板书 今日老师又给大家带来一个好听的故事揠苗滋长伸出小手板书 课题揠是提手旁，助是帮助得住 3、“揠”的意思是什么知道吗？题目的意思是什么？你能说一 说。 二、学习课文 1、过渡：揠苗滋长告诉我们如何的一个故事呢？请同学们依据 学习提示来认识故事内容【出示目标】 1、为何要揠苗助高呢？ 2、怎么揠苗滋长的？ B 揠苗滋长的结果是什么 ?） 2、生自由读课文找寻答案。 三、学习课文，感悟 （一）、第一段 1、A、他期望自己田里的禾苗长得快些，就每日到田边去看。 师：“期望”是什么意思？能换个词吗？有时我们就能够用近义 词来理解词语。换成“希望”“希望”？ 谁再来读读这句话？指名 读，评一评：他把这个人什么心情读出来了？【你读出了农民急迫的 心情。谁能像他这样读一读， （你来）我感觉你急迫的心情，谁还想读？我看到了你期望的眼神。】。 看来是禾苗的确是长了，只可是他长得慢，我们用眼睛有时发现不了。 禾苗的生长是需要时间的。 师引：其实还有一句话，能够看出农民是看着眼里， 急在内心。 B、它在田里焦虑的转来转去， 喃喃自语的说我得想个方法帮他们张。 指导朗诵： 你真是读到农民的内心去了。 我们再来读读这句话。 指引议论： 经过朗读我们忧如看见：农民急得在田 边。。。。。 。 禾苗真的一点儿也没有长吗？ 禾苗是怎么长的？（实时指引： 禾苗是一点一点长高的，是禾苗生长的规律） 农民为何没有觉察呢？ （随机增补：晴日，农民 ；阴雨天，农民 。禾苗会一下子长那么高吗？） 3、齐读第一段：我们念书就要这样读。边读边想农民的样儿， 领会他的心情，这就叫读进书里去了。 我们一同来完好的读读这段话。 （二）、第二段 1、为了让禾苗长高，耕田人想到了什么方法？把禾苗一棵一棵 往上拔。 师出示 :一天，他终于想出了方法 ,就赶忙跑到田里，将禾苗一棵 一棵地往上拔。他从正午向来忙到天黑，累得疲惫不堪。 师：老师就请你做故事里的农民，到田里去拔苗。 生点点头，慢吞吞的走到两组中间的空地上。 师：你们感觉她是故事中的农民吗？ 生众口一词喊道：不是。 师：为何？ 生：课文中说是赶忙跑到农田里。 师：对呀，我们一同读读把耕田人的焦虑呀！ 生齐读第二自然段。 师：对饰演的同学说，农民回来，从头饰演一次。 生回到座位上， 急赶忙忙往田里跑。两手使劲往上拔。其余同学都站起来仔细看。 师：农民你这样拔可不是故事中的拔呀，老师查了资料，揠就是拔取苗心，（出示：揠≠拔，揠：拔取苗心。）农民一手扶着禾苗，一手抽取苗心。 请你按老师讲的动作再来演一演。 同学向来按老师的要求在田里干活。 师：同学们，农民是如何揠苗的？ 生：一棵一棵的往上拔。 师：农民忙了多长时间 ? 生：从正午忙到天黑。 师：从正午忙到天黑大体六个多小时吧，就是 300 多分钟，四十分钟一节课，大体就节课左右。 生都发出吃惊的声音。 师：农民有没有停下来？ 生：从向来看出农民没有歇息。 师描绘：一小时，汗流浃背；两小时，腰酸背疼；三小时，头昏 眼花；斜阳西下，几乎没有了力气，特别疲惫。 （饰演的同学向来在 饰演） 师： xx 同学，你此刻累吗：？ 生：俺此刻累得直喘粗气。 师：你看他神色通红，上气不接下气，俺们能够用疲惫不堪这个 词语来形容他此刻的样子。 （出示疲惫不堪）你能给俺们读读这个词 吗？ 生读词。 师：感谢你让俺们生动的理解了疲惫不堪的意思。 让一同读读课文读出他的辛苦。 生读第二自然段。 出示图 师：农民期望自己的禾苗长得快些，固然是这么的累，你看看他的脸上的表情：你能用什么词语来形容？（词语训练） 生：沾沾自喜。 生：喜笑容开。 师：农民，你看到你的禾苗长了一大截，心情怎么样啊？ 生：快乐啊，再累俺也快乐，总算看见俺的禾苗比别人的又长高了一大截。 是啊，看着劳动成就，耕田人感觉自己聪慧急了，于是，他怎么 样的回到了家？ 看来他急不行待的想与家人分享这个信息， 你们觉 得他这个信息好吗？但在耕田人的内心却以为这是一个—— 2、 对，耕田人感觉这是一个令人喜悦地好信息，来，试着边 喘息边沾沾自喜地读一读 同时出示：他回到家里，一边喘息一边说：“今日正把我累坏了！可力气总算没有空费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！” 生：。 师板书兴致勃勃。 师 :谁能学着农民的样子来谈谈他的话？出示 第三自然