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新版部编本二年级下册语文《语文园地四》教学课件 新版部编本二年级下册语文《语文园地四》教学课件 新版部编本二年级下册语文《语文园地四》教学课件 2018 新版部编本二年级下册语文《语文 园地四》教课方案 ［教课目的］ 1.学习生字，认识生词。累积形容心情的词语。 2.能依据例句写句子；学习察看图片，达成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.累积相关诚信的古代名言，养成优秀的道德。 5.培育优秀的阅读习惯，领会和小朋友一同做游戏时的 快乐心情。 ［教课重难点］ 1.累积词语，会模拟例句写话，能依据图片内容，发挥 想象，达成写话。 2.累积相关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。 ［教课课时］ 课时 第一课时 教课过程 一、识字加油站 导入：同学们喜爱玩具吗？你们都喜爱玩哪些玩具？有 没有同学能给我们介绍一下。 （指名沟通自己喜爱的玩具） 1.出示“陀螺” “毽子”“不倒翁” “玩具枪” “橡皮泥” “溜溜球” “遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上 画的是什么玩具。 2.同桌互相沟通， 谈谈自己最喜爱玩哪一种玩具， 为何。 3.PPT 出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去 掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么其他玩具？小组以内互相沟通。老师巡 视参加学生议论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名 说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语累积 1.创建情形，归纳出情绪特色。 情形一：你好不简单画好一幅画，你的一个同学成心在 你的画上瞎画了两笔， 此时你的心情是怎么样的？ （生气的） 情形二：你的画被老师在讲堂上夸奖，你的心情又如 何？（快乐的） 情形三：你满怀信心地把你的画拿去参加竞赛，结果你 的画没有被选上， 此时，你感觉怎么样？ （悲伤的， 悲伤的） 2.累积词语。 教师：我们在表达情绪时，有好多不同样的词语能够表 达。我们一同来找一找，有哪些词能够用来形容生气。 出示：愤慨、愤慨、气恼、恼火、气呼呼、怒气冲天 3. 你依据找形容生气的 的方法来找一找形容高 和 的 ，小 之 互相 ，看哪个小 找得又多又准。 （示例： 高采烈、 、 喜、快 、喜孜孜、美滋 滋、载歌载舞、喜笑 开等；欲哭无泪、深恶痛绝、沉痛等） 4.教 示例中的 ， 解 点 。 5.把你 累到的 工整地写在 本的 上。 (二 )用加点 句子 1.出示原句， 原句。 出 ：一会儿??一会 儿??一会儿 2.教 ：“一会儿” 表示 隔比 短， 作 生。 3. 情境，学生 。 （ 1） 回到家后。 （2） 悟空与二郎神 。 4.指名学生 句子，教 相机指 。 三、 写提示 1.看 本田字格中的生字， 察字形。 2.梳理笔 。学生 空描 。 3.指 ：半包 的字，包 部分与被包 部分的大小要 写得 ；全包 的字， 写 要把国字框写得方正，框内 部分的大小要适合。 4.学生 写，注意写字姿 。 四、写 教 ： 我 学会了用 “??一会儿??一会儿??” 这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫 子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有如何有 趣的经历呢？我们一同去看看。 1.出示课本插图，请同学们认真察看图片，图片上画了 些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描绘四幅图 片。 2.出示提示词：清晨、过了一会儿、到了下午、天黑了 哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一同说一 说？ 教师指引：清晨，小伙伴在（图一） ，过了一会，它们在（图二）。到了下午，下雨了，它们在（图三） 。天黑了， 要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢 ?（图四） 3.同桌之间互相讲讲这个故事，看谁讲的故事最出色。 4.指名 1~2 名同学登台叙述自己的故事。 5.取出练习本， 把你的故事写一写， 不会写的字写拼音。 第二课时 教课过程 一、与日俱增 导入：诚信是中华民族的传统美德，今日我们一同来欣 赏相关中华民族传统美德的名言警语。 1.自由读句子，借助拼音把句子读通畅。 2.同桌互读，合作理解句意。 3.全班沟通， PPT 展现句意。 4.学生自由吟诵。 5.睁开诚信故事会，学生登台叙述故事。 6.教师总结诚信的重要性。 二、我爱阅读 1．请小朋友们以自己喜爱的方式朗诵课文。 2.师生共同确立学习目标，读准生字字音，画出不理解 的词语，把课文读正确、读通畅，不添字、漏字。 3．请小朋友们再读课文，边读边想，读后沟通，谈谈 自己读懂了什么。 4．指引学生议论：宁宁和那个男孩为何以后都变出 了鸽子？（可启迪学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为 什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是如何 想的？） 5．发挥教师主导作用，让