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《郑和远航》第二课时教学反思 《郑和远航》这篇课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并 点明郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神 和出色的航海技术。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。 《郑和远航》第二课时教学反思1 教学目标： 知识目标 认读 6 个字 能力目标 能够结合课文内容和收集到的材料，理解重点段落的意思。 思品目标 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学重点： 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 教学难点： 了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。 查阅资料： 收集整理郑和航海资料，了解当时的历史文化背景。 一、揭题导入 世界上有许多的航海专家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航 行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他的名字叫郑和。出示 郑和，明朝宦官。本姓马，小字三保。回族，云南昆阳洲人。祖 与父都到过伊斯兰教圣地麦加，幼时就对外洋情况有所了解。明初入 第 1 页 宫做宦官，从燕王起兵，赐姓郑，任内官监太监。1405 年率舰队通使 “西洋”(当时称加里曼丹至非洲之间的海洋为西洋。)两年而返。 今天我们就去看看 600 多年前郑和远航的一幕。板书：郑和远航 二、检查自学效果。 1.认读生字：监 炫 载 (读四声)缰(与“疆 僵”区别) 2.出示词语：派遣 宏大 炫耀 威胁 呼啸 咆哮 袭击 名扬海外 镇定自若 化险为夷 严阵以待 自读，指名读;借助工具书理解意思 ;任选一个或几个造句 ;齐读词 语。 3.指名分自然段朗读课文，教师相机指导，正音。 4.讨论分段。 5.同座位互读全文。 三、学习课文 1.出示自学提示 默读课文，思考：郑和下西洋是中国乃至世界航海的首次壮举， 作者是从哪几方面向我们进行介绍的?边读边作简要的批注，记下自己 的心得和不懂的问题。 生读画后自主交流，师巡视点拨，首次：第一次 壮举： “壮”在 哪里? 2.谁能概括的说一说?从哪几方面看出是“壮举”?指名回答。 学生结合 1—6 自然段的内容谈理解。 (郑和首航比葡萄牙航海家麦哲伦环球航行早了 100 多年，其规模 之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。) 如：随行的有水手、翻译、医生、护船的兵士等，共 27000 多人 ;200多艘船只整齐地停靠在码头边，其中宝船 60 多艘; 第 2 页 每艘宝船长 150 米，宽 60 米，有 10 多层楼房那么高。每条船上 有 9 根桅杆和 12 面风帆，可以乘坐 1000 多人，需有二三百人驾驶。 船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许 多战船、粮船和水船。 …… 3.为什么要有这个 “壮举”?(即为什么要远航?)郑和远航有什么 意义? 自由读课文，想一想，画一画。指名回答。 你对郑和远航怎样认识? 引导学生这样回答：我认为郑和远航开阔了中国人民的眼界，这 可以从 6 自然段看出 “郑和率领船队出洋 7 次，前后一共到过 30 多个 国家……” 再如：郑和首航 “规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时 世界航海事业的顶峰。”这可以从课文的 2 自然段看出，课文是这样 说的……还可以从课文的 4 自然段看出，课文是这样说的…… 师在学生回答时，随机出示补充文字资料。 (西方学者称：只有举 世无双的特混舰队才能远航非洲 ;郑和舰队——集先进科技之大成 ;郑 和舰队军事建制 整军行动优于商船 ;舰队规模庞大 帅舰甲板有足球场 大;当代 10 大航海科技郑和舰队拥有 2 项; 《郑和航海图》代表当时最 先进技术 ;哥伦布、麦哲伦只有几条船、百十名水手 百年后海上列强 打破郑和神话等等。) 四、回顾全文 1.郑和率领船队出洋 7 次，为什么略写其余六次的远航?这样写有 什么好处? 2.为什么直到现在，有关国家还流传着三保太监下西