部编版二年级语文下册-二下语文《15故事二首-绝句》优秀教学设计合集-微课教案合集.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《绝句》教学设计 教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会本课中的5个生字及新词。3.会背诵并默写两首古诗。教学重难点：引导学生体会绝句这首诗有声有色、有静有动的特点。教学过程： 绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1.朗读全诗，要求读准字音。师生共同纠正字音。2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。　黄鹂　翠柳　白鹭　青天　千秋雪　万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。　 黄鹂也叫黄莺，一种益鸟。身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。　 翠柳翠，就是新绿。翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。　 白鹭一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。　 青天蔚蓝色的天空。　 鸣鸣叫。 　句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。指名学生口述诗句内容，教师纠正。千秋雪雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。千秋就是千年。万里船万里指遥远。万里船指从很远的地方来的船。含包含。泊停泊。重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。指名学生口述诗句内容，教师纠正。4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。近景 两个黄鹂鸣翠柳，远景 一行白鹭上青天。数量远景 窗含西岭千秋雪，色彩近景 门泊东吴万里船。7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。8.复习学习古诗的方法：（1）知诗人（2）解诗题（3）明诗意（4）悟诗情9.“知诗人”唐朝诗人杜甫。10.“解诗题”绝句：古代诗歌的一种体裁。　补充介绍诗人的写作背景。进一步理解诗歌的内容和情境。11.学生自由为作者加诗题。　进一步体会“绝句”为题的好处，体会诗人创作时的激情。12.“悟诗情” 在体会背景和诗题的情况下，自然领悟到诗人是情感：　表达了诗人对和平生活的向往。13.朗读全诗。 《绝句》教学设计 教学目标： 　　1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 　　2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 　　3、?在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。 　　教学重难点： 　　1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 　　2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！ 　　设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。 　　二、通读 　　1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。 　　生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律 　　师生对读 个别读 齐读 　　设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。 　　2?整体感受诗歌 　　《绝句》描写的是什么季节的景色？ 用一个词来形容读诗的感觉 　　三、了解大意，感受春之美 　　师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？ 　　生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯 　　师追问：分别来说一说，这些景物什么样？ 　　如（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风 　　（五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草 　　这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ） 　　师：诗中还有气味呢，谁闻到了？ 　　这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？ 　　学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 　　师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来 　　诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来 　　师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐 。读出来 　　喜欢这春色吗？读全诗 　　设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。 　　四、小结 　　让我们用诗的语言赞美这美丽如画的春天！ 　　 古诗二首之绝句 学习 目标 会认几个生字，