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PAGE 7 《二维无纸动画制作》教学大纲 课程编号：0811104302 课程名称：二维无纸动画制作 周数/学分：2/2 关联课程： 先习课程：（设计素描、设计色彩、动画手绘技法） 后习课程：（二维动画短片创作） 适用专业：动画专业 开课教研室：动画教研室 课程类别与性质：专业课程、必修 一、实习（实训）形式及时间安排 按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校动画专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定二维无纸动画的概述、二维动画制作软件；Toon Boom、Flash无纸动画制作基础；动画创建；迈向专业化等4部分内容，2周共14天，2学分。 实习（实训）形式及时间安排表 序号 实习（实训）项目内容 时间（天） 形式 备注 1 二维无纸动画的概述、二维动画制作软件介绍 1 学习笔记 2 Toon Boom、Flash无纸动画制作基础 4 学习笔记、课堂操作练习 3 动画创建 5 动画短片创作 4 迈向专业化 4 动画短片创作 二、实习（实训）课程资源库 1.参考书： [1]陈淑姣.《二维无纸动画技法》.高等教育出版社.2010. [2]陈平.《二维无纸动画技法》. 中国人民大学出版社.2011. [3]上海卡通文化发展有限公司.《二维动画创作技法》. 电子工业出版社 .2003. [4]邓文达.《二维动画设计与制作》. 人民邮电出版社.2011. [5] 万建国.《二维无纸动画技法》. 北京师范大学出版社.2010. 2.期刊： [1]李月琴.《浅谈二维无纸动画技术》.科技资讯.2010年08月 [2]宁翔.《二维无纸动画创作体系研究》.艺术与设计.2009年09月 [3]罗世玉.《二维无纸动画技术在动画教育中的应用》.科教导刊.2016年06月 [4]孙艳.《无纸动画的优势及其在我国的发展》.艺术科技.2014年05月 [5]彭超.《浅谈无纸动画技术在现动漫产业中的优势》.大众文艺.2013年01年 [6]李也惠.《传统二维动画与无纸动画技术结合的制作优势研究》.赤峰学院学报.2016年06月 [7]王丛名.《浅谈无纸动画系统解决方案》.技术与市场.2013年11月 3.网络资源： [1]/ [2]http://www.cool8.tv/ [3] [4]/a_457.html [5]/news.asp?Id=1622 [6]/mini.php?kw=二维动画教程 三、实习（实训）内容及基本要求 1.实习（实训）前准备 （1）任课教师需明确课程地位和课程属性，认真分析教学对象特征，熟悉课程教学大纲，细化教学目标，对课程讲授进行精细化设计。 （2）任课教师上课前需查询、收集相关教学范例； （3）任课教师整理好课程教学中用到的模型、教具以及实验室用品等； （4）任课教师联系外单位，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。 1.1实习（实训）课程属性与实习（实训）目标分析： 本课程是动画专业的理论与实践相结合的专业课程之一，是动画专业学生必修课程之一。本课程是兼具基础性和应用性特征。通过教学，系统、科学地将介绍应用制作出专业级的无纸动画片，通过学习使学生了二维无纸动画的概念，培养学生在前期设计与后期合成的结合能力，介绍二维无纸动画基础理论和制作流程，利用二维动画软件制作无纸动画，并结合专业的能力要求，将基础知识运用于专业，并举一反三，应用于将来的实际工作中，在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。为学生在未来实际应用打下坚实的基础。 1.2学习对象分析： （1）在知识基础方面，本课程授课对象为动画专业大学三年级学生，经过前期的基础设计课程和专业设计课程的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于二维动画创作的专业知识、技能的掌握以及寻求实践的机会，应加强该方面的强化与训练； （2）在课程的讲授过程中应区分主修专业和辅修专业，主修专业应重点强化理论知识的理解与应用，辅修专业主要讲解类型的确定及处理问题的方法； （3）在认知能力方面，学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性，但易于接受新知识并善于发问，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径； （4）学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。 1.3 主要实习（实训）环境与条件： 本课程的主要实习（实训）场所为新乡学院艺术学院二维无纸动画工作室。该工作室拥有50台（套）图形图像工作站及相关仪器设备，且运行良好