部编版三年级语文下册-三下语文《3.荷花》优秀教学设计合集-微课教案合集 (10).docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 教育部审定义务教育教科书 课题名称 荷花 难点名称 理解荷花开放的各种姿态，感受荷花的静态美 难点分析 从知识角度分析为什么难 该段落句式优美，比喻、拟人、排比的巧妙运用使表达更形象生动，从句子中感悟、从画面上直观感受荷花的静态美。 从学生角度分析为什么难 三年级学生的思维主要以形象思维为主，对于语句的感悟存在一定的理解困难。 难点教学方法 1.通过句子的赏析及图画形象直观感悟 2.通过重点句式的理解感受，掌握句式的仿写。 教学环节 教学过程 导入 1.古诗导入，回忆描写荷花的古诗句 2.荷花的姿态美，我们一起走进文字，感受荷花的美。 知识讲解 （难点突破） 1.自由读第2自然段，思考荷花池里的荷花是什么样的呢？找出你觉得写得好的地方多读一读。 2.比喻句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”的学习。 3.理解重点词语“挨挨挤挤”、“冒”。 4.理解感悟荷花的三种姿态。 课堂练习 （难点巩固） 5.仿造第二自然段的写法，写一种你喜欢的植物。 小结 作者观察仔细，从荷花的颜色、各种开花形态等方面来描写，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将荷花的静态美展现出来，表达了作者对荷花的喜爱。 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 人教部编版 课题名称 《荷花》 难点名称 感受荷花不同的姿态，体会荷花的美，培养学生的想像能力和语言表达能力。 难点分析 从知识角度分析为什么难 感受荷花各种不同的姿态，要通过理解词、句展开想象，有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这些优美的词、句采用了拟人、比喻、排比的修辞方法对于三年级学生来说比较难理解。 难点教学方法 抓住重点词，品读优美句子，感受荷花的姿态美。 教学环节 教学过程 导入 回顾课文 知识讲解 （难点突破） 一、学习课文第二、第三自然段 1.听老师读课文，用横线画出文中的优美词句； 2品读理解优美句子；理解重点词 a荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（拟人 比喻） “挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特点。”碧绿的大圆盘：把“荷叶”比作“大圆盘” b白荷花在这些大圆盘之间冒出来（拟人）。 “冒”字展现了荷花蓬勃生长的样子。 c有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（排比） “才”字写出了荷花半开的姿态，“全”写出了荷花全开的姿态，“还是”写出了荷花未来的姿态。“饱胀”“破裂”略带夸张的词让静止的画面活了起来。 3用“有的……有的……有的”练习说话。 （1）出示云的图片 （2）练习说话，天上的云姿态万千，有的像……有的像……有的像…… 4理解“画家”体会一池荷花就是“一大幅画”； “画家”指的是神奇的大自然。 5体会一池荷花就是“一大幅活的画”。 二、学习课文的第四、第五自然段，感受作者化身荷花之美。 1.朗读课文。 2.边读边想作者化身荷花做到了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么； 3.出示内容，感受作者化身荷花做到了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么； 三、拓展延伸 1.出示图片； 2.引出诗句；（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。） 小结 情感体验：体会作者热爱荷花，热爱生活，热爱大自然的思想感情 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 小学部编版 课题名称 3.《荷花》 难点名称 通过对语言文字的朗读感悟，理解和欣赏满池荷花的静态美。 2、理解描写荷花动态美有关句子。 难点分析 从知识角度分析为什么难 为了激发兴趣，创设了猜谜导入，充分利用多媒体，设置情景，让学生欣赏荷花的美，感受荷花的美。 从学生角度分析为什么难 对于这年级的大部分学生想象力有限，能理解描写荷花动态美的有关句子。 难点教学方法 1.利用课文插图和荷花图片帮助学生理解和想象。 2.在展示荷花图片时配以轻柔音乐，使学生感觉如临其境，易于理解。 3、通过不同形式、不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和荷花美。 教学环节 教学过程 导入 猜谜导入，激发兴趣。 1、通过猜谜的形式导入课题，激发兴趣提高积极性。 2、资料链接，了解荷花。 3,、了解作者以及作品。 知识讲解 （难点突破） 二、学习字词，理解词义。 字词认读，学生跟着读几遍。 指导学生生字书写，纠正易写错易读错的生字，注意字体的间架结构。 梳理字词的意思。 三、随文入境，句段感知。 1、默读一遍课文，默读要求一定要把字音读准，扫清易读错字的障碍。 2、学习第一自然段并思考： “我”一进公园感受到了什么？感受到一阵清香，这清香从哪里来的呢？ 3、默读第二自然段，并找一找来到荷花池“我”看到了什么？ 4、通过看图理解，体会荷叶“挨挨挤挤”，你从中读出了什么？ 5、学习第三自