小学数学北师大版四年级上册 四 运算律《四 运算律(通用)》.pdfVIP

小学数学北师大版四年级上册 四 运算律《四 运算律（通用）》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过对运算律和运算性质的整理,使学生能够根据数与算式的特点,运用运算定律和运算 性质进行正确、灵活、合理的计算。 2、感受凑整思想在简便运算中的重要性,提高学生计算能力。 3、使学生在学习中体会计算的乐趣,不断培养学生学习数学的兴趣。 2教学理念 本节课突出以发展学生思维为本的教育思想,以学生自主探索、自主学习为主,通过学生观 察、探索、归纳等数学学习形式,让学生感受数学问题的探索性和挑战性。 在认知过程中能熟练的应用凑整的数学思想,灵活合理的运用简便方法。 3重点难点 能选择灵活合理的运用简便方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、课中研讨 师:让老师先来考一考同学们的口算能力,不用举手,直接站起来说出结果,看谁的计算速度 最快。准备好了吗? 课件出示:抢答: 356+97, 626-298 , 65×99 师:请同学们仔细观察这三道题,它们的计算方法有什么相同的地方? 师:也就是说,我们可以根据数的特点,把这个数转化成和它靠近的整十或整百的数,这样可 以使计算更加简便。像这种转化数的思想,在数学中叫做“凑整”。(板书) 今天我们就应用“凑整”的数学思想来进行简便运算的练习。(板书) 【设计意图:数学学习.不仅是数学知识的学习,更重要的是数学思想与方法的学习。这里通 过一组口算练习,让学生初步感知凑整思想在简便运算中的应用,为学生更好的进行下面的 复习做好了铺垫】 活动2 【练习】二、简算方法的练习 凑整就是为了简算,下面我们一起研究如何简算?根据什么? 2、课件出示:口答请说出简算的第一步 (1)8×32×125 (2)31 ×12+68×12+12 (3)44×25 (4)193-79-21 (5)800÷25 生独立完成并在全班交流。 师:通过这一组题目,老师想告诉大家,我们可以根据算式的特点,灵活的选择各种运算定律 和运算性质进行简便运算。(板书:灵活) 【设计意图:在对运算定律和运算性质进行整理和交流之后,通过一组基础练习让学生进一 步巩固所学知识,并感受到灵活运用所学知识的重要性】 活动3 【练习】三.应用简算方法 三.应用简算方法 有了数学思想的指引,我们就能够得到更多的数学方法。下面,让我们带着这个新的思想,解 决下面的问题。 【设计意图:通过对算式特点的分析,让学生进一步体验凑整的数学思想,感受数学思想的魅 力。】 3、课件出示:判断 (1)96×15=96×10×5 ( ) (2)35×19=35×20-1 ( ) (3(81+27) ÷9 = 81 ÷9 + 27 ÷9 ( ) (4)25×(80+4)= 25 ×80 + 4 ( ) (5)600 ÷25=600 ÷ 20+600 ÷ 5 ( ) 【设计意图:最后一组练习,意在让学生体会到在解决问题时,不但要灵活的运用所学知识, 更要合理的利用它们,如果不经过思考盲目的乱用就不可避免的会出现各种错误。】 活动4 【练习】四、提升简算思维 小组合作完成, 98×56+112 995+996+997+998+999 218×730+7820×73 【设计意图:强化了学生利用数学思想解决问题的意识。】 五:总结谈话 师:你有什么新的收获? 师:同学们不仅巩固了简便运算的方法,更重要的是我们通过练习学会了运用凑整的思想从 而使计算更加简便。以后大家在计算时,都可以尝试一下这个新的思想,相信你会有更多的收 获的。