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浅谈小学英语核心素养的培养 ［摘要］英语教学是小学教学的重要组成部分，随着课程改革的不断推进，小学英语教学中培养学生的核心素养显得更加重要。在实际的教学中要结合学生的实际特点，培养学生的核心素养。英语学科核心素养的内涵可以概括为三个方面（语言能力、思维品质、文化意识）和两个关键（学习能力和情感态度）。依据这种分类，课堂教学可以从情境、 问题和交际三个切入点展开，以“融合”为主线，贯穿学习能力和情感态度的培养与发展，最终促成英语学科核心素养的养成。 [关键词] 小学英语 核心素养 培养策略 小学阶段学生核心素养的培养重点在于培养学生良好的 学习习惯，提升学生的思想道德水平和实际的创新能力。英 语学习在小学阶段最主要的就是要激发学生学习的积极性 和主动性，让学生热爱英语学习，通过英语学习培养良好的 思维模式，进而提升学生的整体素养。 一．在小学英语课堂上培养学生学科核心素养的必要性 现今社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的 重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为 人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教 育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成 部分，并将其摆在突出的地位。《义务教育课程标准（2011 年版）》里也提出了基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程是当前教师需要解决的问题， 更是老师们共同努力的方向。因此，在小学英语教育教学过程中，教师必须注重学生核心素养的培养。 二、 教师积极引导，提升核心素养 小学阶段的学生具有很强的向师性，这一阶段也是学生 学习技能的关键期，这一阶段中教师的行为举止对学生的发 展具有重要的影响。因此，要提升学生的核心素养必须要充 分地发挥教师的引导作用。就英语教师而言，在实际的教学 中需要重视示范作用的发挥，即在实际的英语教学中要充分 地发挥教师课堂典范的作用，树立起正确的理念，以积极的 方式影响学生，为学生奠定良好的心理基础，这样学生在学 习的过程中也会受到熏陶和感染。此外，教师在实际的英语 教学中需要为学生创设恰当的情境，不断的创新周围的环 境。核心素养是具有多元化目标、计划多样的培养方式，在实际的教学中，教师需要结合实际的情况，不断地完善教学环节。教师能够根据不同的教学需要，灵活地为学生创设良好的学习氛围。这就需要教师具备良好的组织协调能力，通过不断的变化教学情境才能够激发学生学习的积极性和好奇心，进而构建良好的师生关系，促进学生不断向前发展。 同时，这种教学模式需要教师不断地提升自身素养，要不断的学习与自身专业密切相关的知识，同时也需要学习一定的组织和管理的艺术，积极地与学生进行沟通。只有这样才能够真正发挥教师的引导作用，学生也才能够更加深入地了解了教师，在此基础上提升学生的整体素养。 三、 开展课外阅读，拓宽学生视野 在小学阶段的英语教学中最重要的教学工具就是教材， 有效地使用教材能够很好地实现教学目标，达到教学总的进度安排，但是，只是使用教材开展教学是很难满足学生实际的发展需求的。同时，教材由于受到篇幅和内容的限制，往往具有一定的局限性，不够完整，这就会对学生的发展产生一定的阻碍作用，不能够很好地帮助学生理解英语。因此， 为了帮助学生更好地了解英语这门语言，需要在教材的基础上适当地帮助学生拓展教材的知识，只有这样学生才能够真正地开阔自己的视野，不被教材束缚，才能够真正地激发学生的参与热情和求知精神。这就需要在实际的英语教学中教 师引导学生积极地开展课外阅读，扩大学生的阅读量。教师 可以在课上结合实际的教学需要帮助学生拓展知识，也可以 根据学生的年龄特征，推荐学生阅读一些课外的书籍，或者 是一些相关的音乐，不断地提升学生的整体素养。 四、 开展班级活动，构建良好师生关系 小学阶段的英语教学中，良好的师生关系对学生核心素养的提升具有重要的作用，这就需要教师在教学中多组织一些班级活动，通过这些活动的组织，构建良好的师生关系， 在这样的班级活动中，学生能够充分地锻炼自己的沟通和交往的能力，在活动中充分地展示自己，不断地发挥自己的优势和特长，增强团队意识和合作意识，能够恰当地处理好团队成员之间的关系。班级活动开展的方式非常多样，如，可以通过竞赛的方式开展，也可以通过演讲比赛的方式开展， 总之，通过这样的方式让教师更加了解学