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(小班生活教学设计)我学会穿鞋子了 (小班生活教学设计)我学会穿鞋子了 PAGE / NUMPAGES (小班生活教学设计)我学会穿鞋子了 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 我学会穿鞋子了 （一）活动目标： 1、经过亲身感觉，知道我们要穿大小适合的鞋。 2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培育优秀的自理能力。 （二）活动准备： 1、爸爸、妈妈、少儿的图片，大小不一样的脚图。 2、实物投影仪、液晶展现台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》 、高兴的音乐） 。 3、各样大小的鞋子若干。 4、会念脱鞋儿歌。 （三）活动过程： 1、脱鞋子。师：今日，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！少儿边念儿歌 边脱鞋子，并放齐整。 （脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一同，放在边上多齐整） 。（评析：活动一 开始采纳了拟人化的手法， 特别适合小班少儿的思想和感情特色， 激发了少儿参加活动的兴趣， 并经过平常易懂的儿歌，让少儿养成优秀的生活习惯。 ） 2、经过看图、穿大鞋，感知要穿大小适合的鞋。 （1）出示大小不一样的脚图。师：瞧！这些是什么？幼：这 是脚。师：猜猜，这是谁的脚呢？幼 A：这是爸爸的脚。幼 B：这是妈妈的脚。幼 C：还有是小宝宝的脚。 （ 2） 出示人物图。师：我们来看看，是否是和你们猜的是同样的。啊！真棒，猜对了。 （ 3）给宝宝穿大鞋。师：我这 儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为何？幼 A：好的，穿了会很舒畅。幼 B：不好，鞋子太大会摔交。幼 C：小宝 宝穿大鞋不漂亮。 （评析：这一环节依据小班少儿以直觉行动思想为主的特色，经过观看实物投影，充足调换了 少儿活动的踊跃性和主动性， 为以下活动做了一个铺垫。 ）（ 4）少儿穿大鞋， 亲身体验。 师：那你们去穿穿大鞋， 看看终究会怎么样？ ① 少儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感觉穿大鞋的不适。师：你的小脚会 做什么？幼 A：我的小脚会走路。幼 B：我的小脚会跑步。幼 C：我的小脚会跳舞。 ② 少儿谈谈穿大鞋的感觉。 师：谁来谈谈穿了大鞋会怎么样？幼 A：我的脚仿佛在里面跳舞。幼 B：我穿了大鞋摔了一跤。幼 C：我穿大鞋 跳舞， 鞋子掉了。小结：穿上了大鞋， 我们会摔交， 不方便，要穿大小适合的鞋子才舒畅。 （评析： 在音乐声中， 让少儿衣着大鞋走一走、跳一跳，互相沟通，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感觉到只有穿大小适合的鞋才是最 好的。因为少儿在边玩边讲，氛围显得轻松又自在，所以大部分少儿讲话踊跃、踊跃。 ） 3、学穿鞋子。（ 1）试穿适合的鞋，帮助检查。师：此刻，请你们去找双适合的鞋子穿上，穿好了到老师这 儿来。师：你穿了适合的鞋，感觉怎么样？幼 A：很舒畅。幼 B：方便、轻松。幼 C：不会摔交。（2）边学儿歌 边学穿鞋。师：我们再一同边念儿歌边脱鞋子（少儿边念边脱） ，我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一同来 边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一同，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边 搭扣扣扣好。）（ 3）念儿歌穿自己的鞋。师：此刻请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，而后再边念儿歌 边穿上自己的鞋子吧！比一比，谁最能干。小结：今日我们学会了穿鞋子的本事，此后在家中你们的鞋子要自己 1 （本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享沟通） 穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 （评析：穿鞋子是一项乏味的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法详细详尽地表述出来，并且念起来朗朗上口，很有神韵，少儿乐于接受，在这里教师对少儿进行爱劳动的教育，恰到利处。 ） 4、在欢喜的音乐声中脚跳舞。师：穿上了自己的鞋子，舒畅吗？让我们的小脚同鞋子朋友一同跳个舞吧！ （评析：配上与活动相般配的音乐，使活动更加生动开朗。 ） 5、结束。师：方才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧！ 2