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浅析疫情期间教师指导家长对家庭教育中问题儿童的指导教育 【内容摘要】疫情中家庭问题儿童的指导教育应指导家长转变家庭教育的观念，应指导家长遵循以下几个原则:重视德育的原则、遵循教育一致性原则、遵循以身作则的原则、遵循因材施教的原则，只有教师指导家长用爱心，耐心、恒心，通过网络家长会，通过家校移动短信等多种联系渠道，和家长多沟通，及时了解家长家庭教育的动态，指导家长对问题儿童的教育走上正轨，虽有疫情但阻挡不了孩子的进步，相信，每一个孩子都能露出灿烂的笑容、成功的笑容，疫情期间学校教育也能取得事半功倍的效果。 【关键词】转变教育的观念 重视德育的原则、教育一致性原则、以身作则的原则、因材施教的原则 【正文】家庭教育是一个家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育，它既是基础教育又是终生教育，对孩子的成长、成才起奠基作用。随着社会的进步，现在许多家庭的父母忙于上班，远离家庭，留守儿童便应运产生；许多的孩子由于无人照料，或由于家长不良的教育方式、或由于家长不良的言传身教、或由于长辈的溺爱，成为思想叛逆、行为古怪、成绩下降的问题儿童。受疫情的影响，今年许多家长和孩子同处于一个屋子中几个月，于是家长才发现孩子许多的坏习惯已经养成，家庭矛盾随之激化。作为一个教师，关心每一个孩子， 发展每一个孩子，让问题儿童在家庭的关爱中健康成长，便成为自己育人的重要工作。现针对疫情中如何指导家长对问题儿童的指导教育 浅析我自己的几点建议。 一：疫情中教师应指导家长转变家庭教育的观念： 现在绝大部分家长为了孩子的前途让孩子参加各类辅导补习班、特长班等，整天让自己和孩子忙的不以乐乎。可现状是，不少家长反映家庭矛盾突出，亲子关系紧张，孩子出现自私、任性、娇骄之气， 撒谎、懒惰、不孝、不关心他人、不关心集体等不良品德。为此，家长迷茫、苦恼、子女疲惫不堪。原因何在？我认为是家长对家庭德育的观念失去偏差所造成的。任何事情都有其发生、发展的规律，家庭教育也如此，不可本末倒置。孩子的智力开发与品德培养，应以德为先，疫情中家长的首要任务是抓好孩子的品德教育。德是人才的灵魂， 是立身之本，一个人学习成绩的高低，对他的一生有一定影响，但品德的好环，则影响他的一生。一个品德良好的人，即使智力水平不高， 他也能在不同岗位上为国家做贡献、不会危害社会。而一个品德低劣的人，则可能走邪道，危害社会。正如俗话说的那样：“有德有才是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，无德无才不是人”。 教师要指导家长，要转变“以己代师，重智轻德”的观念，要重点培养孩子的爱自己、爱父母、爱他人、爱社会、爱祖国的思想，培养孩子自立、自信、自理、自护、自强的能力。家长要树立要“成才先成仁”的思想，在疫情中把家庭办成“德育学校”。疫情中教师要指导家长加强家教理论的学习，善于借鉴他人成功家教经验，通过网络平台召开家长会，组织家长学习德育理论，学习德育大纲，提高家长对家教的认识。转变观念，让家长对孩子的教育中思想上有一个正 确的指导。 二、 疫情中教师对家庭教育中问题儿童的指导教育应指导家长遵循以下几个基本原则。 疫情中怎样进行家庭教育 ,如何取得问题儿童家庭教育的实效性 , 教师对家庭教育中问题儿童的指导教育应指导家长遵循以下几个原则: 重视德育的原则。 家庭教育中 ,普遍存在的问题是因 望子成龙 而重智轻德。一些家长为孩子智力投资舍得花本钱 ,德育投资懒得花力气。因此 , 现在社会上出现了一批 “聪明”的 “蛮宝宝” 。他们能说会道 、思维活跃、想象丰富。但他们任性 ,总以自我为中心 ,不能和同伴友好相处 ,不关心周围的人和事 ,不愿克服困难 ,不珍惜和爱护物品等。这些不良行为不是孩子们天生的过错 ,而是家庭教育中重智轻德的后果。所以教师要指导家长重视对孩子的品德教育，从小抓起 , 从孩子身边的小事抓起 ,通过小事让幼儿懂得做人的大道理。 遵循教育一致性原则。 现在很多家庭都是以孩子为中心 ,奶奶、 爷爷、 姥姥、 姥爷。以及年轻的爸爸妈妈在教育孩子的问题上存在看法不一致、 方法不一致、 做法不一致的现象。家庭环境中的亲人们将这些不一致 ,用不同的情绪、 不同的态度、 不同的做法在疫情中更容易毫无保留的暴露在孩子的面前。这太多太多的不一致 ,对孩子最大的危害是造成了他们是非不清 ,甚至是非颠倒 ,久而久之使孩子形成了盛气凌人、 不懂礼貌、 撒谎等不良行为和性格。 疫情中要使家庭教育的一致性取得真正实效 ,教师要指导家长一是在教育孩子的时候要做到正确意见都支持 ,错误做法都制止,全家人紧密配合,才能形成一股统一的教育力量 ,增强家庭教育的效果 ,使孩子始终得到正确行为和思想的引导 ,逐步形成良好的行为习惯和道德品质。二是要掌握科学、 正确的教育方法,根据孩子身心发展的规律和实际情况来开展教育。三是要指导家长让家庭教育目标