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信息化环境下农村小学科学教学探究 摘要：信息化新时代是农村小学科学教学的机遇，能让学生突破农村条件限制， 在更为广阔的时间和空间里学习科学，更能拉近学生间的差距，也使农村学生享受到更多优质教学资源。笔者结合自己在农村小学教学实践经验，剖析农村小学科学教学问题现状，肯定信息技术对农村小学科学教学的必要性和积极意义，从优化农村小学科学教学角度，探讨巧用多媒体提升小学科学教学效果、巧用微课增进学生对知识理解和利用信息终端设备弥补农村小学科学学习资源不足三方面对当前小学科学教学进行探究分析。 关键词：信息化；现代教学媒体；小学科学教学；探究 随着 5G 时代的到来，我们的生活将可以实现万物互联，加之人工智能、大数据、物联网等新兴技术的快速发展，我们从事的各行各业将互联互通，能让我们快速高效的获取各种有用信息，提升自己专业领域工作效率。教育部 2017 年发布的《义务教育小学科学课程标准》建议：在小学科学课堂上使用以计算机、互联网等更为先进的现代教学媒体，它能把较为抽象的科学知识具体化；它能使信息的收集和整理更加便利、直观；它还有利于激发学生的学习动机［1］。然而，目前现代教学媒体在农村小学科学教学中不容乐观，相比城区小学还有较大差距。为此，笔者结合自己在农村小学教学实践，对当前小学科学教学进行探究分析。 一、农村小学科学教学现状1、教学理念没有与时俱进 当前，部分农村小学的负责人是长期在农