现代设计史 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 现代设计史 一、课程说明 课程编号： 190410X10 课程名称（中/英文）：现代设计史/ Modern Design History 课程类别：专业必修课 学时/学分：32/2 先修课程：二维构成、色彩设计 适用专业： 视觉传达设计 教材、教学参考书： 何人可《工业设计史》北京理工大学出版社 王受之《世界现代设计史》中国青年出版社 二、课程设置的目的意义 本课程为艺术设计类各专业必修史论课。通过整体性理解认识掌握艺术设计史发展的脉络，掌握各个历史时期重要设计家的设计思想和历史经典作品，全面提高设计史论知识与修养。引导学生参与分析优秀作品，思考作品背后的思想、理念、技术、经济等社会要素，从本质上理解促进设计艺术发展的因素和设计学科的发展规律。提高学生对优秀设计的鉴赏与评价能力，使学生在崇尚设计家的同时、打破名家神话观念，增强对设计学科学习的信心。在名作鉴赏中，理解认识创造能力在设计中的重要作用，树立探索创新观念。 三、课程的基本要求 1、掌握设计史发展脉络和每一阶段的重要内容，理解风格样式及其形成、发展的理念依据； 2、以现代设计史为中心，了解近现代设计各阶段的承接关系，重点理解现代设计的形成、发展的原因及当代和未来设计发展动向； 3、了解当代设计大国美、日、德、意的现代设计特征、风格及其形成原因，从中感受民族文化与设计的内在关联性； 4、熟知世界设计史中重要的优秀名作，理解其中表达的含义与历史意义。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 概论早期工业化时代的设计 1、工业革命 2、英国工艺美术运动与现代设计萌芽 　4 2课时，其中研讨1个课时 　0 设计的概念以及设计的目的与原则 　设计的目的与原则 　多媒体课件演示，主要是问答式互动教学 第2章 新艺术运动 法国、英、德西班牙、美国 　4 4课时，其中研讨3个课时 　1 新艺术运动 主要形式 设计史的基本发展线索 　多媒体课件演示，比较式教学，穿插问答式教学 课内实践环节（1） 资料收集与调研 2 0 2 各类制约因素 对各条件的应对方法 室外现场调研，要求形成调研报告（1） 第三章 现代主义初期 2 2课时，其中研讨1个课时 0 设计的基本类型及相关特征的掌握。 设计的基本类型及相关特征的掌握。 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第四章 包豪斯 4 4课时，其中研讨1个课时 0 掌握与设计相关的历史，特别是包豪斯在设计史上的重要意义。 包豪斯的教育体系；包豪斯的缺点 多媒体课件演示，多方案比较式教学，课堂研讨 第五章 美国现代商业设计 2 2 0 美国的商业设计和罗维的影响 有计划的商品废止制度 多媒体课件演示，穿插问答式教学 课内实践环节（2） 欧美的现代设计之比较 2 0 4 比较解析 理论层面的分析 PPT形式的案例分析报告，穿插问答式教学 第六章 装饰艺术运动 4 4课时，其中研讨2个课时 0 装饰运动特点和为什么没落 装饰艺术运动的影响 多媒体课件演示，穿插问答式教学 第七章 丰裕社会与国际主义设计 4 4 0 各国现代主义发展；设计师、设计作品和理论研究 人体工学 破普艺术 相关理论 多媒体课件演示，穿插问答式教学 第八章 后现代主义设计 4 4 0 各国和各派的后现代主义 类别太多，容易混淆 多媒体课件演示，穿插问答式教学 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 主要包括以下两部分（共4学时）： 1、史料相关的资料收集 2、案例分析 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 平时收集资料及课堂表现 互动情况 10 史料的信息图表设计 设计与制作 50 小论文写作 开卷 40 七、大纲主撰人： ， 大纲审核人：