《地球物理勘探设计与工程项目管理》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 地球物理勘探设计与工程项目管理 一、课程说明 课程编号:010351Z10 课程名称:地球物理勘探设计与工程项目管理/ Geophysical Exploration Design and Engineering Project Management 课程类别:专业教育课程(专业选修课) 学时/学分:32/2 先修课程:地电场与电法勘探,重力场与重力勘探,弹性波与地震勘探,频率域电磁法勘探及应用,瞬变电磁法原理,探地雷达方法原理,放射性勘探及辐射防护原理 适用专业:地球物理学 教材、教学参考书: 《资源与工程地球物理勘探》,李世峰等,化学工业出版社,2011年; 《工程物探手册》,中国水利水电出版社,2011年; 《地球物理勘探概论》,刘天佑,中国地质大学,2010年。 二、课程设置的目的意义 本课程是一门应用性较强的课程,随着现代地球科学的发展,矿产资源的勘探与开发、工程项目管理等领域所涉及的科学问题越来越趋向复杂化,对现代地球物理勘探手段与技术的依赖程度越来越高。因此,该课程始终强调将多种地球物理手段进行结合,重视现代地球物理勘探技术知识的运用,让学生及时了解和掌握勘探地球物理手段的新近方法技术。学生在完成地球物理专业课程学习之后,根据所学专业知识,进行地球物理项目的管理和设计相关实习的学习和实践。通过学习本课程,学生能够在掌握专业知识技术的基础上,有效提高实践能力、动手能力和应用能力。 三、课程的基本要求 知识要求: (1)熟悉常用地球物理方法的规范和标准; (2)了解地球物理项目管理的任务及主要内容; (3)熟悉矿产资源地球物理勘探、地球物理工程勘探、城市物探、地球物理检测的主要方法; (4)掌握地球物理项目设计的内容和要求; (5)学会地球物理项目管理方案制定和项目设计书编写; 能力要求: (1)了解地球物理专业的新技术、新方法; (2)能应用地球物理勘探基本知识进行矿产资源勘查与开发、地质灾害勘察,水利、电力、交通等方面勘探项目的设计书编写;具有一定的独立工作和组织生产能力和深厚的科学素养; (3)具备较强的自主学习能力、科技创新能力、工程实践能力、社交活动能力以及组织管理能力,具有一定的地球物理正反演或数据处理软件应用能力;具有应用所学知识进行资源、环境与工程勘查和评价能力; (4)具有较强的项目组织、管理与执行能力。具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力。能阅读本专业书刊以及用外语进行学术交流能力。 素质要求: (1)爱岗敬业,严谨认真,遵守职业道德规范; 遵守地球物理专业职业行为准则;熟悉本领域及相关领域的政策和法规。具有较强的社会责任感和严谨求实的科学态度和面向未来的开拓进取精神。 (2)具有对个人、团队和国家利益负责的职业精神。具有面对挑战和挫折的乐观主义精神。具有坚持原则、勇于承担责任、正直诚实的道德品质。具有良好的市场、质量和安全意识。具有环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。 (3)能树立正确的人生观,增强社会责任意识;具有全球视野和为人类进步服务的意识。面对危机和挑战,具有良好的心理素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章地球物理项目管理 项目的概念及地球物理项目的特点;地球物理项目管理的基本内容;地球物理项目管理机制; 地球物理项目管理方案制定; 6 4 2 地球物理项目管理 机制; 地球物理项目管理方案制定; 讲授地球物理项目的基本概念;结合典型案例讲解地球物理项目管理的基本内容;分组完成项目管理方案的 制定; 第2章矿产资源地球物理勘探设计 矿产资源地球物理勘探的基本任务;矿产资源地球物理勘探的规范和标准;矿产资源地球物勘探方法选择;矿产资源地球物理勘探设计的内容;矿产资源地球物理勘探设计优化; 8 6 2 矿产资源地球物理勘探的规范、标准及设计; 矿产资源地球物理勘探设计书 编写; 结合实例讲授矿产资源地球物理勘探的基本任务、勘探设计内容;并分组进行矿产地球物理勘探设计方案的 优化; 第3章工程勘察地球物理勘探设计 地球物理工程勘探的主要任务;地球物理工程勘探的规范和标准;地球类工程勘探的主要方法;地球物理工程勘探设计的主要内容;地球物理工程勘探设计优化; 6 4 2 地球物理工程勘探规范、标准及设计; 地球物理工程勘探设计书编写; 结合实例讲授工程勘察地球物理勘探的基本任务、设计内容;并分组进行工程勘察球物理勘探设计及方案优化; 第4章城市物探项目设计 城市物探的主要任务;城市物探的规范和标准;城市物探的主要方法;城市物探

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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