部编版八年级语文上册-《24 诗词五首 雁门太守行）》河南省赵文清老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1 《雁门太守行》教学设计 周口中英文学校赵文清 学习目标： 1、了解作者及“行”的文体。 2、有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。3、赏析诗歌语言。学习重点： 有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。学习难点： 赏析诗歌语言。学习方法： 朗读法、讲授法。授课时数： 一课时教具准备： 多媒体教学过程： 一、导入： 在世界上，有一个国家被称为诗的国度，她就是我们伟大的祖国。只说唐代就有诗圣杜甫、诗仙李白、诗佛王维、诗魔贾岛、诗鬼李贺。 二、走近作者了解文体（学习目标1）： 李贺(790—816)：字长吉，唐代诗人，有“鬼才”“诗鬼”之称，其诗长于乐府，有《昌谷集》。他的诗以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，在诗坛上独树一帜，被人称为“诗鬼”。 行：古时的一种体裁，统称“歌行体”，歌行体的特点是格式 2 节奏上没有严格要求，也不讲究平仄，字数五七言为主，可参差不齐，可变韵。亦称古诗，古风。如杜甫《兵车行》、白居易《琵琶行》。“雁门太守行”系乐府旧题，不是律诗，更非七律。 三、导学： （一）朗读诗歌读准字音，读出节奏（学习目标2）1、学生朗读。教师评议。 雁门太守行李贺 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。jiǎosàiyānzhī角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。juǎnzhòng 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金台上/意，提携/玉龙/为君死。 教师朗读指导：读准字音读出停顿2、学生再读。教师订正 强调：报君/黄金台上/意前面说过，本诗既为“行”体，不是格律诗。 3、师生齐读。 4、学生说说全诗的大意。（二）整体感知 1、全诗以时间为序，诗中前三句来描述战争，请用简洁的语 3 言分别概括三个画面内容。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（1）（2）（3） 2、诗最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了怎样的情感？（再读诗歌，体会情感） 誓死报效国家的爱国情怀。再读课文：读出慷慨、激昂（三）赏析诗句学法指导1 （1）从修辞手法（比喻、拟人、对比、用典）的角度赏析句子 例：黑云压城城欲摧 答：比喻和夸张，把敌军比作黑云，形象地写出敌军人马众多，来势凶猛。渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 赏析：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 答：运用夸张的修辞，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。为下面写友军的援救做铺垫。 归纳：修辞+内容+作用 例：半卷红旗临易水 答：用典，“临易水”化用战国时荆轲刺杀秦、易水诀别的典故， 4 表达了将士们勇往直前、视死如归的决心和气概。 归纳：用典+典故内容+作用 赏析：报君黄金台上意 答：用典，“黄金台”化用“战国时燕昭王置千金于台上以招揽贤才”的典故，委婉含蓄地表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，表达了诗人誓死报效国家的爱国情怀。学法指导2 （2）从词性(动词、副词、形容词)的角度赏析加点词例：黑云压城城欲摧 答：“压”动词，突出力度，写出敌军人马众多，来势凶猛。交战双方力量悬殊，守城将士处境艰难，衬托出守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 归纳：词性+词义+内容+作用 赏析：甲光向日金鳞开 答：“开”写出了守军披坚执锐严阵以待,雄姿英发,士气高昂，与敌军形成鲜明对比。 总结： 1、赏析句子可以从修辞手法、表达方式等角度进行。2、赏析加点词（多为动词）。可以从有力度、词义丰富、状态、修辞等角度进行。 （四）拓展延伸 诗人李贺善用色彩描绘战争的场面和气氛，请找出文中表示色彩词语，说说它们的作用是什么？ 黑云压城甲光向日金鳞开燕脂凝夜紫半卷红旗霜 5 重鼓寒 金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。 色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。 四、课堂练习 1、《雁门太守行》中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是：，。 2、《雁门太守行》一诗中分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和奇异的边塞风光的诗句是：，。 3、《雁门太守行》一诗中写救援部队不畏严寒浓霜，夜袭敌阵的诗句是：，。 4、《雁门太守行》一诗中引用典故写出将士誓死报效国家决心的 诗句是：，。 附： 板书设计： 雁门太守行李贺 兵临城下严阵以待（夸张比喻）战斗场面悲壮惨烈（听觉视觉）潜师夜袭壮怀激烈（用典侧面）忠君报国誓死杀敌（用典主旨） 6 教学反思：学生的朗读还需要加强指导，读书的声音需要洪亮。学生对诗句的赏析认识还不够，仍需