《观察物体一》教学设计教学目标.docVIP

《观察物体》 教学目标 知识与技能 能正确辨认从物体的正面、侧面、后面观察到的物体形状。 明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。 过程与方法 经历观察、操作等实践活动的过程，积累观察操作经验，培养学生的观察能力和想象能力。 经历从物体的正面、侧面、后面观察物体的形状的过程，体会比较的思想方法。 情感、态度与价值观 在学习活动中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。 体验数学与生活的密切联系，进一步培养学生数学的兴趣。 教学重难点 重点：明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。 难点：辨认简单物体形状，培养学生的空间观察能力。 课前准备 PPT课件 熊猫玩偶 一、故事激趣，整体感知 1.师：同学们，你们听说“盲人摸象”的故事吗？ 2.观看《盲人摸象》的动画片，边看边想，有什么启发？ 学生交流自己的想法。 3.师：观看幻灯片猜一猜这是什么？ 4.公布结果 教师小结：我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习《观察物体》。 （板书课题：观察物体） 二、探求新知。 1、指导观察 出示例1 68页熊猫图。这是小亮、小红、小明、小芳四个小朋友看到不同的图片，你能很快说出这些图片是谁看到的吗？ 学生观察熊猫图，小组交流汇报。（教给学生正确的观察方法，让学生找到自己看到熊猫的图片，有利于学生初步体会观察的位置与所看到的视图的对应关系，引导学生结合自己的生活经验，正确区分熊猫的左、右、侧面，使学生更好的体会观察的位置不同。） 2、运用观察方法观察物体 师：请同学们拿出你们的玩具放在小组中间，并说说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？ （生小组交流）现在请同学们转动你的玩具，请再说一说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？ （生小组交流） 师：哪一组愿意上来介绍你们的玩具吗？（此时应注意引导学生全面观察物体，介绍物体）。 3、观察的杯子 4、得出结论：从不同的位置观察物体，结果是不同的。 闯关游戏 1、第一关：连一连。 （1） 连一连下面个图分别是在车的哪个方位看到的？ （2） 下面的图形分别是在哪个位置看到的? （3） 他们看到的是哪一面？连一连． 2、第二关猜一猜。 （1）下面分别是几号看到的天安门的一部分？ （2）并说一说你是怎样猜到的。 五、课堂总结 今天我们学习了什么？你懂得了什么？ 教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。