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分数的初步认识 四川省武胜县民族 吴琳 教学内容：教科书第84——85页例1——例3 ，练习二十第1——4题 教学目标： 1、进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。知道分数各局部的名称及意义。 2、在想一想、分一分、看一看、说一说的活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。 3、通过小组的合作学习活动，培养互助、合作意识。 教学重难点： 初步认识分数，会认、会读简单的分数。 理解分数的意义 教学准备： 教具：多媒体课件、圆形、长方形纸片、正方形纸片 学具：长方形纸片、正方形纸片 教学过程： 创设情境，引出问题 同学们，老师今天带来一些礼物，想知道是什么吗？出示月饼图，现在我们来巧分月饼 1、把4个月饼平均分给2个同学，每个同学分〔 〕个。 2、把2个月饼平均分给2个同学，每个同学分〔 〕个。 3、把1个月饼平均分给2个同学，每个同学分〔 〕个。 问：半个饼还能用我们学过的数来表示吗？我们今天要认识一个新朋友___分数〔板书：分数的初步认识〕 动手操作，探索交流 教学例1 我们用一个圆表示月饼吧，怎样才能平均分成两份呢? 〔1〕学生演示把一个圆对折平均分，分出的两份同样多。每人分多少呢？“一半〞，怎么表示呢？ 首先，平均分用“——〞表示。2份的〞2〞写在“——〞的下面，其中一份的“1〞写在“——〞的上面，这就是分数，读作：二分之一,另一份又是这个圆的多少呢？ 师出示不是平均分的圆，也分成了两份，让生说一说其中的一份能用来表示吗？ 〔3)折一折：把一张长方形纸平均分成两份，把其中的一份涂上颜色，想一想，涂色局部是这个长方形的〔 〕 折——涂色——交流〔让生感受平均分，体会总份数是2，涂的其中的一份所以涂色局部是这个长方形的二分之一〕 〔4〕出示一个平均分成3份的圆，让生观察是不是平均分，然后数出平均分的总份数，说一说涂红色的局部是总份数中的几份，引导学生用三分之一来表示，引导学生明白三分之一里面有一个，如果取2份呢？引导学生用来表示，里面有2个. 教学例2 把一张正方形纸平均分成4份，然后把其中的一份涂上颜色 折——涂色——交流〔让生感受平均分，体会总份数是4，涂的其中的一份所以涂色局部是这个长方形的，没涂色的局部是这个正方形的，并引导学生数一数里面有3个〕 小结例1和例2的内容，首先观察是不是平均分，然后再数出分的总份数，写在〞__〞下面，取的份数写在〞__〞上面，这样就能正确的运用分数。 练一练：看分数涂色，见课件 教学例3：看图说一说，填一填 大屏幕出示 学生自学例3的内容 交流，查找问题，并解决问题，重在解决几分之几里面有几个几分之一。 自学分数各局部的名称，明白各局部表示的意思。 练习：火眼金睛 以下下面的分数表示图中的涂色局部，对的打“√〞，错的打“×〞〔见课件〕 拓展 菜地种菜的分数问题，见课件 课堂总结： 通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？希望你们留意生活中哪些地方还会用到分数。 作业：练习二十第1——4题 附板书设计 ： 分数的初步认识 平 均 分 平 均 分 写作： 读作:二分之一 里面有〔1〕个 里面有〔2〕个〔〕 里面有 (3)个