《歌唱的发声》教学设计教学目标.docVIP

《歌唱的发声》 一、学情分析 学生基本上没有接触过唱歌的发声练习，但是他们活泼好动、好奇心强且善于表现自己。所以不能用音乐知识的框架去束缚学生，要从学生的兴趣出发，引导学生体会歌唱的技巧。 二、教学目标 1.知识与技能：掌握发声方法理论知识，能够运用到歌曲演唱上。 2.过程与方法：先介绍发声原理，带领学生进行练习，以科学的方法演唱歌曲。 3.情感、态度、价值观：逐步树立正确的声乐概念，激发学生对唱歌的兴趣。 三、教学重、难点 1.重点:掌握发声方法理论知识，能够运用到歌曲演唱上。 2.难点：气息的控制。 四、教学过程 （一）歌曲激趣导入 师：同学们好，老师给大家带来了一首流行歌曲。我们来听一听，请同学猜歌名。 生:《龙的传人》。 师：哪个同学会唱呢？给我们唱一唱。（给予一定的鼓励，同时提出问题。）那么我们唱的为什么和他们唱出来的感觉不一样呢？这就是我们本节课要共同探讨的问题。（引出课题） 互动探讨新授 歌唱的发声条件 师：通过刚才的歌曲，同学们觉得唱好歌都需要具备哪些条件？(引出声音的重要性) 问：歌唱的发声条件有哪些？ ——声音的训练、呼吸支持、打开喉咙，简单介绍呼吸的不同。 播放视频，探讨七大呼吸技巧 ①吸气 ②呼气 ③训练横膈膜 ④打开喉咙 ⑤头腔共鸣 ⑥歌唱姿势 （三）总结所学知识 五、课后作业 选择自己喜欢的一首歌曲，运用所学技巧进行歌唱。 课后反思 学生对于音乐的兴趣度本身相对就高，但是小学生的注意力时间有限，所以借助了许多有趣的视频来保持学生的学习积极性，这样学生对于课堂讲解的内容较容易理解。 但理论知识较多较难，所以学生难以记住，只能停留在表面上难以达到本质。