北师大版三年级数学上册练习六 宋军老师甘肃省县级优课 (2)教学设计.docxVIP

PAGE 第八单元认识小数 综合练习 教学目标: 1、巩固、探索小数加减法的算理和算法。 2、能正确处理小数加法计算过程中需要进位的算法问题；小数减法计算过程中需要退位的算法问题。 3、能独立分析和解决小数加减法计算可以解决的简单的实际问题。教学重点：探索小数加减法的算理和算法教学难点：理解小数加减法的算理教学准备：课件、检测单 教学过程：1、理解小数的意义 课结束之后，我进行了回顾与反思，个人认为在以下几方面把握的比较好。1、准确把握教学起点，抓住重点。 《数学课程标准》指出：“数学的教学过程，是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。”学生每天学的内容对他们而言未必都是全新的知识，有些会有一定的生活经验作基础。小数的认识，从逻辑结构来看是全新的，但从学生的生活现实来看，已有一些粗浅的了解。孩子们在低年级已经见过了表示价格的一位小数，再加上平时逛超市的购物经验，所以对小数尤其是表示价格的小数并不陌生，有一部分孩子已经会读、写小数了，因此，我注重从学生已有的生活经验出发，充分利用小数与日常生活的密切联系，让学生课前做社会调查，收集一些商品的价格，生活中小数的事例，上课时就从收集的这些素材入手加强对小数的认识。由于学生已经对小数有了初步直观的认识，加上已有的生活经验积累，学生很快完成了旧知到新知的过渡。读写小数相对简单，但是绝大部分学生对小数的意义知之甚少，因此我把这节课的