北师大版四年级数学上册从结绳记数说起 王璐老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 从结绳计数说起 教材分析: 本节课是小学阶段认识自然数的最后一个内容，主要是结合十进位值制计数法的形成过程，了解自然数的产生与发展，对自然数的意义与特征进行总结与概括，为后续系统学习小数和分数奠定基础。教学目标： 1．通过阅读，了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。 2．通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。重点： 了解计数方法的演变过程。难点： 理解自然数的意义。教学过程：一、活动导入 游戏：不写不说如何表示数？ 同学们很聪明，想到了很多方法。（重点引出用手指计数） 在古时候，没有数字的时候人们也是这么用手指表示数的。可是渐渐发现这样不行，手指计数手不能总是不工作。与是就找了代替品，你知道是什么吗？ 对，是石头。出示图。你知道古人是如何表示羊的只数吗？引出一一对应。引导学生说说用石头计数的好处和缺点，引出结绳计数和刻痕计数。强调这些计数方式也是一一应。 今天的内容就从结绳计数开始说起。二、新知探索活动——计数符号的产生 随着文字的出现，人们逐渐发明了一些计数符号。人们开始用不同的符号来表示数。你想知道吗？认我们一起起进数的历史。 1.古埃及象形数字 引导观察出示数字特点。发现其中“十进”关系，发现象形文数字不考虑“位置”特点。 2.玛雅数字 引导观察，重点体会“20进制”。简单介绍我们认识的进制。 3.中国算筹数码认识算筹数码 活