《钠与水反应的“钠”点事》教学设计教学目标.docVIP

微课名称 钠与水反应的“钠”点事 开课单位 河北省沙河市第二中学 时长 9分6秒 教材及章节 高中化学人教版第一册第二章第一节钠及其化合物 知识点 钠与水的反应 微课类型 实验探究+知识讲解 适用对象 高一学生 教学目标 了解钠的物理和化学性质 运用氧化还原反应的原理预测钠与水反应的产物，感受化学魅力 深化对科学探究方法和步骤的理解，发展社会参与意识 教学重点 钠与水反应原理 教学难点 钠与水反应的探究实验 教材分析 钠与水的反应选自高中化学第一册第二章海水中的重要元素—钠和氯第一节钠及其化合物的内容，钠是高中阶段学习的第一种金属元素，而学习本节内容（钠与水的反应）对以后其他金属元素的学习具有指导性作用，是学习元素及其化合物知识的起始节。本节内容安排在氧化还原反应和离子反应之后，可对氧化还原反应和离子反应的知识做进一步的巩固，而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、归纳法等也是学习化学知识的重要方法，做探究钠与水的反应的实验的目的是让学生亲历预测-实验-解释-得出结论的过程，所以学好本节内容可为后继元素及其化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。 学情分析 1．分析学生已有的认知水平和能力基础 （1）在前面学生已学习了氧化还原反应的相关理论知识，初步建立了从物质类别和化合价的角度去分析理解物质的化学性质的方法基础，但可能还有待进一步提高。 （2）通过初中实验的探究教学，能对钠与水的反应实验进行简单的探究，并能对产生现象的原因进行初步的分析。 2．分析学生学习本节课可能遇到的困难和问题 （1）学生观察能力不足，对实验现象的观察可能不够全面。 （2）表达能力不足，实验现象描述和现象的解释可能会辞不达意。 （3）知识迁移运用能力、发散思维能力可能还有待提高，解决实际问题的意识和能力可能还有不足。 教学流程 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学安排与方法 时间分配 新课导入 滴水点灯 设疑：水如何点燃酒精灯 认知冲突，思维碰撞，激发学习兴趣 30秒 主角身份 物理性质:钠是一种银白色具金属光泽的金属，熔沸点低，熔点97.8℃，密度比水小，0.971g/cm3，比煤油大，故将钠保存在煤油中，质软，用小刀就可切割，导电性和导热性良好。 复习，为分析钠与水反应做知识铺垫 40秒 实验探究 探究视频 操作演示 现象提示，归纳总结 培养学生对实验现象的分析、判断、推理、得出结论的能力 60秒 交流验证 小组交流 氢气的检验 发现新问题，解决新问题 通过自制教具演示氢气检验实验，给出学生一种参考实例，发散思维，培养科学态度 180秒 知识揭秘 滴水点灯奥秘揭示 氧化还原反应 离子反应 现象分析 160秒 归纳总结 思维导图 梳理知识 20秒 教学反思 以“创设问题情景→提出探究问题→启发科学分析→论证分析结论”为主线，通过观察、猜想、实验、交流、搜集与处理信息，获得知识，并在技能、情感与态度方面得到全面发展。不足之处在于，时间原因未能对学生解题方法培养做出指导！