《猜字谜 有妙招》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 7 《有趣的字谜》教学设计 白沙小学 杨秀梅 教材内容： 《字谜七则》是人教版语文第九册的综合性学习：遨游汉字王国中的一课。通过文字谜、画谜、动作谜七组字谜让学生们领略了汉字的有趣及魅力，激发对祖国汉字的兴趣。 教学目标： 1． 通过学生的猜谜活动，让学生初步了解字谜的构成及表现形式， 初步学会猜字谜/编字谜的方法。 2． 大胆想象，初步感知字谜的有趣，感受汉字的有趣，激发对祖 国汉字的兴趣。 3、锻炼学生收集资料/整理资料的能力。 教学重点： 通过谜语，领略汉字的有趣，激发对祖国文字的兴趣。 教学难点： 学生猜谜/编谜。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 激情导入，引起兴趣。 同学们，每逢正月十五，全国各地都要举行猜灯谜大赛，（出示图片）你参加过猜灯谜的游戏吗？今天就跟老师一起走进“猜灯谜，有妙招”吧！（大屏幕出示课题） 出示： （1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 师：请大家看看这些字谜，你知道它们的谜底吗？来试着猜一猜吧！ 现在让我们一起揭晓答案吧！（讲解） 你答对了吗？大家看，这些谜底有一个共同的特点：都是字 二、了解字谜 1、师：像这样的谜语，叫做字谜。字谜就是以一个或几个汉字为谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、 义某一方面的特点，显得既有 趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化独有的内容，在中国有悠久历史，流传面广，种类繁多，变化无穷。 2、字谜结构： 从字谜 语言结构的表现方式上看，字谜由三个部分组成： 谜面、 谜目和 谜底。? 谜面，是猜谜时说出来或者写出来给人做猜谜线索的话语。 谜底，就是要人去猜测的本体事物。 谜目，有时候又指迷题，是谜面意义的真实所指，在绝大多数字谜中，一个谜底就是一个汉字。 例如：谜面：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜目：打一字。 谜底：日 三、常见字谜形式。 1、组合式：将谜面提示的部分字的笔划减少或增加，或用某些字相加减来扣合谜底。 例如：池中没有水，地上没有泥。（打一字：也） 将“池”的三点水去掉得“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”。 2、象形式：根据事物的特征，汉字的结构，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。 例如：一钩残月伴三星（打一字：心） 3、意会式：总体理解谜面的意义，扣合谜底。 例如：4个人搬个木头（打一字：杰） 4、图画式：通过图画内容来猜测的字谜 如： 看图打一字：挥 5动作式：在人物动作中体会谜底，如一个人伸展四肢站着，猜一字：大。 四、|字谜打擂台 师：学习了猜字谜的方法，我们先来比一比，看谁能又快又准的猜对，给大家几分钟时间，写出答案。 出示：上下难分 —— 一只狗，两个口，谁遇它谁发愁 —— 你一半，我一半，同心干，把树砍 —— 种花要除草，一人来一刀 —— 一月一日非今天 —— 师：好的，时间到。（讲解：首先看第一个……） 通过学习，我们知道，在猜字谜的过程中，不止用一种方法，往往需要把两种或两种以上的方法结合到一起，才能更好更准的猜出。 同学们，字谜还有很多，如果你有兴趣，课下可以多多搜集，活跃我们的生活。 今天的课，就到这里，再见！ 猜谜练习 1. 一只黑狗，不叫不吼——默 2. 一箭穿心 ——必 3. 上下难分 ——卡 4. 一家十一口 ——吉 5. 土上有竹林，土下一寸金 ——等 6. 一只狗，两个口，谁遇它谁发愁 ——哭 7. 四方来合作，贡献大一点 ——器 8. 一人，猜一个字 ——大 9. 一人一张口，口下长只手——拿 10. 一口吃掉牛尾巴——告 11. 一口咬定——交 12. 一大二小——奈 13. 一斗米——料 14. 一月七日——脂 15. 一加一——王 16. 公而忘私——八 17. 一字十三点，难在如何点——汁 18. 一百减一——白 19. 一夜又一夜——多 20. 一个人搬两个土——佳 21. 一个礼拜——旨 22. 一家十一口——吉 23. 五口之家，外种一树——梧 24. 一根木棍，吊个方箱，一把梯子，搭在中央——面 25. 一只牛——生 26. 一只狗四个口——器 27. 一箭穿心——必 28. 一点一横长一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长——府 29. 一边是水，一边是山——汕 30. 一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨——秋 31. 五十对耳朵——陌 32. 七人头上长了草——花 33. 既有头，又有尾，中间生了四张嘴——申 34. 存心不让出大门，你说烦人不烦人——闷 36. 九十九——白 37. 九只