《实验室铁的冶炼》教学设计教学目标.docVIP

《实验室炼铁》 教学设计 一、教学目标 知识与技能 了解从氧化铁中将铁还原出来的方法。 过程与方法 通过对比学习、讨论交流等具体探究活动，培养良好的学习习惯和学习方法。 情感、态度与价值观 体会学习化学的价值，保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。 二、教学重点、难点 重点 了解实验室炼铁的原理。 难点 掌握实验室炼铁的原理。 三、学情分析 学生通过半年多的化学学习，他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对科 学探究的过程和方法已不再陌生。但在具体操作方面还需要教师适当的引导。 四、教学过程 1.实验室用一氧化碳还原铁的氧化物的装置。 (1)该实验的反应原理是什么？（用方程式表示）CO在该反应中的作用是什么？ (2)为什么装置最后要放一盏点燃的酒精灯？相关化学方程式怎么写？还可以用什么方法代替酒精灯？ 师：知道了实验装置后，那么该实验怎样操作呢？ 2．看课件演示，了解CO还原氧化铁的实验过程。 [实验步骤] （1）、检查装置气密性。 （2）、将适量的氧化铁装入试管并固定装置 （3）、点燃右边酒精灯 （4）、通入一氧化碳气体 （5）、点燃酒精喷灯给氧化铁加热 （6）、待硬质玻璃管内红色物质完全变为黑色时停止加热 （7）、待玻璃管内固体冷却后停止通入一氧化碳，然后熄灭右边酒精灯 [讨论](1)为什么要用两个酒精灯？ (2)为什么先通CO然后才能点灯？为什么先熄灯然后才能停止通CO? (3)木炭和一氧化碳有相似之处，具有还原性。能否用木炭还原氧化铁？写出化学方程式。 [结论]反应中生成了二氧化碳和铁单质。先通一氧化碳气体，熄灭酒精灯后继续通一氧化碳是为了防止生成的铁被空气中的氧气氧化。 五、教后反思 在今后教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置，培养学生的探究能力