《比喻》教学设计教学目标.docVIP

部编版一年级上册语文专项训练 《比喻》微课设计 邢台市育红小学 闫志燕 【教学目标】 1、认识比喻句的特点。 2、在活动中学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，学写比喻句。 3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。 【教学重点】了解比喻句的表达特点。 【教学难点】掌握比喻句的基本知识，学写比喻句。 【教学过程】 一、导入。 出示一年级上册《寒假生活》中的关于“看图想象，把句子补充完整”的试题。 读题，提醒注意学习姿势。 二、深入探究 （一）回忆课文中的相关知识点，总结方法。 1、“弯弯的月儿小小的船” 2、“松鼠的尾巴好像一把伞” 第一步:用常见的事物去联想不常见的事物。 第二步：找两个事物间的相似点。（形状、颜色） （二）引导学生做题写比喻句。 1、“棉花像（ ）。”请同学们仔细观察，棉花像什？云朵。 2、小汽车像（ ）。（瓢虫） 3、太阳像什么？对，“火红的太阳，远远看去像一个大火球。”赶快写下来吧！同学们又答出来了，真棒啊！ 4、大蛇像什么？对，像盘起来的麻绳。 学生写答案。 （三）补充练习。 生活中你可以说出什么像什么？（学生试说） 妹妹的脸蛋像红红的苹果。 秋天来了，飘飞的枫叶像翻飞的蝴蝶。 （四）引出比喻的概念。 三、拓展 古诗中的比喻：《古朗月行》“小时不识月，呼作白玉盘”。 生活中的比喻：“把医护人员”比作“白衣天使” 四、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。 看到同学们能正确地把握比喻句，老师真的非常高兴。小小的比喻句藏着很多的奥秘，今后要不断的探索，同时也要多练、多写比喻句才能是将它们运用到自己的文章当中去，令人赏心悦目。