世说新语导学案2.docxVIP

世说新语导学案 学习目标： 了解作者与《世说新语》的文学常识，掌握文章表达的思想感情，体会故事反映的道理，学 习对话与对比刻画人物的方法，积累文言词语，熟读并背诵课文。 学习重点难点: 文章内容的理解，诚实守信的品质 学习时间: 两课时 第一课时 学习任务： 介绍作者、作品，识记生字新词，初读课文，分析《期行》。 复习与预习检测 1、 分组检测背诵并默写《论语》六则。 2、 检测对课文的预习情况。 刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵 临川王，南朝宋文学家。 《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小 说，也是六朝志人小说的杰出代表。具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。该 书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。笔记小 说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。 新课学习 1、 走近作者，了解作者生平及著作，交代写作背景（课件1-5） 2、 初读课文，齐读，分组读。 3、 字词积累（课件6） 君在不（） 歆（） 辄（）难之 宁可以急相弃邪（ ） 王欲舍（）所携（）人遂（）携拯（）如初宴（）卸（） 4、 学习《期行》 （1） 划分层次，讲讲各层次大意。 （2） 指名朗读第一层，注意语音停顿。（课件8） 解释词语：期 期行 至 舍 去 乃 译文： （3） 朗读第二层，讲述大意。（课件8） 解释词语：时 外 （尊君在）不 译文 （4） 朗读第三、四层（课件9） 解释词语：哉 相 委 而 则 惭 引 之 顾 译文 （5） “君”、“尊君”、“家君”各是什么意思？为什么要这样用？（课件10） （6） 陈元方是怎样反驳友对方（文中的“友、客”）的？（找出相关的语句）有何技巧？（课 件11） （7） 讨论：《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 （8） 从中可以看出元方是个怎样的人？ 学习小结 《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足150字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩 如生。小元方从信任和礼貌方面来反驳对方，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 巩固练习 阅读课文《期行》，解答下列问题（课件12） 1 .这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？ TOC \o 1-5 \h \z 从故事主人的言谈中可知，做人要 。 释词： 日中：（ ）舍去：（ ） 无礼：（ ）引之：（ ） 当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的? 友人“下车引之”的用意是 。 “元方入门不顾”以表示 。 元方入门后，友人会怎样？ 拓展延伸 《基训》P62第四题 课堂反思 第二课时 学习任务 研究学习《乘船》，小结全文 课前检测 分组默写《期行》，检测相关知识（课件14） 《世说新语》是 集，主要记述了 0刘义庆是 0刘义庆是 宋文学家。 注意下列字的读音： TOC \o 1-5 \h \z 华歆（ ）辄（ ）携（ 解释下列句子中的词语： ⑴过中不至（过： ） ⑵去后乃至（乃： 去: ⑶与人期行，相委而去（委： ⑷君与家君期日中（家君： ⑸元方入门不顾（顾： 研究课文 1、 划分层次，讲讲各层次大意。 2、 注意字音：歆 辄 3、 掌握有关词语 幸尚宽，何为不可（幸：本所以疑，正为此耳（所以: TOC \o 1-5 \h \z 歆辄难之（辄： ）幸 幸尚宽，何为不可（幸： 本所以疑，正为此耳（所以: 王欲舍所携人（舍： ） 既已纳其自托（托： ） 翻译全文 5、问题探究 （1） 华歆开始对接纳逃难的人为什么表现出难色？从全文看你认为他是一个怎样的人? （2） “世以此定华、王之优劣。你认为谁“优”谁“劣”？为什么？ （3） 与《期行》同时阅读，你会发现这两篇文章的相同点和不同点分别是什么？ 课文小结 1、 这则故事给我们什么启示？ 2、 两则故事的共同主题是什么？ 3、 注意“之”、“而气“耳”、“邪”、“以”、“所以”、“可以”等词语在具体语境中的含义 和作用。 4、 注意三处疑问句式的翻译。 拓展延伸 1、 搜寻关于诚信的格言警句 2、 《基训》P62第四题