学前班幼儿园大班教案《蔬菜歌》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《蔬菜歌》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《蔬菜歌》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《蔬菜歌》含反思.doc 少儿园大班教课设计《蔬菜歌》含反省 活动目标： 1.察看蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句 子。 2.模拟儿歌中的语句形式，用不一样的蔬菜名称创编儿歌。 3.培育少儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，体验创编游戏的乐 趣。 4.鼓舞少儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。 5.勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思 维。 活动准备： 1.蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色） 。 2.蔬菜挂饰若干。 活动过程： 一、导入 今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？此刻，就请它们出来 和大家见会面。 1.教师逐个出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色 的一面），并指引少儿说出是什么蔬菜。 2.认真看看，它们有颜色吗？（没有） 3.请少儿谈谈番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来， 即红红的番茄。 4.用相同的方法，请少儿谈谈其余蔬菜的颜色，如说对了，老师 则将该蔬菜的图片翻过来， 即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。 二、编儿歌《蔬菜歌》 老师告诉少儿要依据蔬菜的颜色来编儿歌。 1.给番茄编。 老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。儿歌就编好 了。 2.给豆芽编。 由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的？启迪少儿说出豆芽豆芽黄黄 的。 3.给茄子编。 此刻我们给茄子编。 谁来编第一句？请一能力强的少儿编第一句： 什么蔬菜紫紫的？再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。 4.请少儿把方才编的儿歌连起来念一遍。 什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽 黄黄的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。 5.小朋友们编的儿歌真好听。此刻我们再给黄瓜编。谁会把两句 一下子编出来？ 请少儿模拟前方的句式编出： 什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。 6.教师和少儿试着把编的儿歌依据图片连起来念一遍。 7.集体再念一遍，可边念边动作。 三、游戏：蔬菜歌。 请少儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师（或个别少儿）问：什 么蔬菜红红的？戴番茄挂饰的少儿则站起来说： 番茄番茄红红的。 戴 其余挂饰的少儿则不可以够站起来。 四、创编儿歌。 1.鼓舞少儿学用儿歌中的语句形式把其余蔬菜编进儿歌。 2.教师依据少儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。 3.率领少儿共念新编出的儿歌。 五、游戏：蔬菜宝宝回家。 提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房屋的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房屋的家里 活动延长： 能够展开音乐活动，少儿依据音乐用身体动作表现蔬菜形象。能够展开美术活动，进行蔬菜绘画竞赛，将少儿的作品剪下贴在 大盘子上，部署成一个蔬菜博览会。 活动反省： 这首儿歌以少儿都熟习的蔬菜为题材，让孩子们在活动中察看并依据西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让少儿认识问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据《大纲》教育活动内容选择的原则之一： 教育内容既要切近少儿的生活， 又要有助于拓展少儿的经验，所以，少儿关于这首简洁的儿歌，比较简单掌握，并能将学到的知识蔬菜红红的蔬菜紫紫的等运用到实质生活中。 一、导入。 我是以告诉少儿今日班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教课活 动的主角四种蔬菜。我一一出示图片（没有涂色的一面） ，指引少儿 说出这是什么蔬菜？而后让少儿察看这几张图片有颜色吗？再请幼 儿谈谈这几种蔬菜分别是什么颜色的。 待少儿回到对了。 我在把图片（涂有颜色）翻过来； 二、指引少儿编儿歌。 我先告诉少儿接下来我们要依据蔬菜的颜色来编儿歌。我先说一句：什么蔬菜红红的？再让少儿回答第二句：西红柿西红柿红红的。告诉少儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来， 儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种蔬菜编儿歌。 再请少儿试着把方才编的儿歌连起来念一遍。 三、游戏。 发个每个少儿不一样的蔬菜挂饰， 稳固少儿刚学的儿歌。 我问少儿： 什么蔬菜红红的？拿西红柿的少儿则站起来说：西红柿西红柿红红 的。其余三种蔬菜也用相同的方法来做游戏。 整个教课活动结束后，我以为主要问题在于我的指引不够。少儿 们的踊跃性很高，在创编过程中，我问：什么蔬菜红红的？少儿们能 够回答出是西红柿， 可是不可以把蔬菜的名称和颜色完好的说出来。 可 是我不过重申要把蔬菜的名称说两遍，再说出颜色才是完好的一句， 并没实用一种更直观的方法去指引少儿完好的创编儿歌。 假如我一手 拿一个西红柿模型，出示一个少儿会说：西红柿。再出示另一个少儿 会说：西红柿而后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完好了。孩子们 也能经过提示正确的说出相对完好的语句来， 并且也能让孩子表达的 更清楚，活动成效会好好多。