幼儿园科学讨论型案例.pdfVIP

. . -. 科 学 讨 论 型 活 动 教 案 〔例〕 . 文档 . . . -. 大班科学活动：怎样立得稳 设计思路： 在一次玩雪花片的活动中， 孩子们无意间发现雪花片其 实是可以“站〞起来的，不过要让它站稳却需要极大的耐心，但孩子们 乐此不疲，十分喜欢玩。于是，我就设计了这个活动，提供了一些不能 独立“站〞起来的物品让幼儿去探索，鼓励幼儿大胆动手、积极动脑， 并探索出一些借助其它材料让这些物品 “站〞起来的方法，从而提高动 手能力、开展创造性思维。 活动目标： 1、体验自主探索活动的乐趣。 2 、通过观察、操作及讨论，探索出让触地面积小的物体“站〞起 来的不同方法。 3、提高动手能力，开展创造性思维。 活动准备： 铅笔、薄图书、小雪花片、光盘、橡皮泥、装着米的罐子、纸杯、 纸盒、、积木、固体胶、双面胶、铁夹子、回形针、磁铁等每组一份。 活动过程： 1 、引起兴趣，交代任务 。 〔1〕出示躺下的盒子、罐子、小雪花片、光盘等物品，让幼儿把 这些物品站起来。 〔2〕讨论：“为什么有的物体站不起来呢？它们和可以站起来的物 体有什么不同？〞 〔3〕交代任务：“你有什么好方法让它们也能站起来呢？请你去试 一试吧！〞 2 、幼儿自主探索，教师巡回指导。 提醒幼儿可以借助其它物体。 . 文档 . . . -. 3 、组织幼儿交流讨论刚刚探索的情况。 启发幼儿开阔思维，不要局限插或粘的方法，例如：靠、折等。 4 、引导幼儿探索不借助其它物体让一纸站起来的不同方法。 师：“你们想一想，能不能不用其它物体的帮助让一纸站起来呢？〞 5 、教师再次组织幼儿交流讨论，展示探索结果。 6 、出示几件生活中不易立得稳的物体，了解人们是如何想方法让 它们立得稳， 从而方便人们生活的。 鼓励孩子们多动脑筋去解决生活中 的问题。 中班科学活动： 它们能吹出泡泡吗 活动目标： 1、体验吹泡泡的乐趣。 2、能用猜想、 验证以及分类等方式探索能吹出泡泡的材料的特点。 3、初步了解有洞并且是空心的材料能吹出泡泡。 活动准备： 1、幼儿能区分有洞和无洞的物品，玩过泡泡乐。 2 、提供无洞和有洞的各种小工具〔有洞的工具包括大孔与小孔、 有洞并且空心、有洞并且实心〕 、调制好的肥皂水，抹布、器皿等。 活动过程： 1 、谈话导入，引入主题： 你吹过泡泡吗？用什么东西吹的？吹的东西是什么样子的？ 2 、猜想，有哪些材料能吹出泡泡。 〔1〕引导幼儿观察材料，说说它们的样子。