《五味瓶》教学设计教学目标.docVIP

二年纪下册 第五课 五味瓶 学习领域 造型●表现 教学目标 1、引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉. 2、引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象与表现力。 3、培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。 教学准备 （教师）可饮、食的酸、甜、苦、辣、咸五味溶液或食品，吸管（要求卫生），道具，教学课件。 （学生）彩色水笔、油画棒等、 教学重难点 （重点）引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点、线、面”等造型元素表现五味。 （难点）用适合的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。 教学设计 一、导入 创设情境 （1）点出课题 导语：同学们，告诉大家一个好消息，小猪佩琪来信邀请小朋友们帮她制作五味瓶。 “同学们你们都尝到过什么味道呢？” ——“酸、甜、苦、辣、咸” “生活中最常见的味道有酸、甜、苦、辣、咸五种” （出示课件：五味瓶）我们今天就来学习《五味瓶》这课。 （2）在生活中寻找五味。 二、新授 1、引导感受并想象酸、甜、苦、辣、咸带给我们的感觉。 “请同学们闭上眼睛，想象一下，你尝到这五种味道的时候分别是什么样的感觉？同时，把你的感觉用表情表现出来。” ——同学上台表现味道。 “不同的味道可以用不同的表情来表现。” 2、描述尝到不同味道的感觉并引导想象用色彩和画面来表现五味的感觉。 “哪种味道给你的印象最深刻？它们给你什么感觉？可以用哪些颜色和画面来表达？”（他在你心中是什么颜色的？） ——辣：嘴巴很麻，大红色；甜：飘起来，粉色、黄色…… “同学们的想象力可真丰富，色彩和一些物体的形状可以用来表现味道。” 3、欣赏作品，感受大师和同伴如何用色彩和画面表现味道。 （1）欣赏大师作品，感受大师如何运用色彩和画面表现味道。 “现在我们来看看美国大画家贝尔是怎么样表现口香糖的味道，（出示课件），作者在画面中表现的是什么味道？你是怎么看出来的？” ——“画面给人的感觉很甜，作者表现了一台球形出售口香糖的机器，线条流畅的瓶子里盛满了五颜六色的口香糖，让人感觉很香甜。” （2）欣赏书本作品，引导学习如何用色彩和画面表现味道。 《甜甜的软糖》 表现的是甜的味道，作者不仅运用鲜艳的色彩来表达甜的感觉，还在画面中添画了各种有趣的英文字母，让画面更加丰富。 《湖南菜》 表现的是辣的味道，画面表现的是一个小朋友吃麻辣烫火锅被辣哭了的情景，小作者生动的刻画了人物的表情，整张画面色彩搭配强烈，很好的突出了辣的主题。 《五味瓶》 4、指导并示范如何用色彩和画面表现喜欢的味道呢？ “我们该如何用色彩和画面表现喜欢的味道呢？” “老师很喜欢酸味的感觉，请同学们想一想我该怎么样做呢？” 步骤： 构思、想—画什么味道，画面中用什么方法表达酸味的感觉。 画—用水彩笔在画面中间位置画出图形，再在周边运用色彩表现酸味带来的感觉。 三、学生创作体验 1、启发想象，发散思维 “看了这么多作品，同学们是不是很想自己动手试一试呢？”（你想画什么味道？你想用什么颜色和画面来表现？） 小结：画面中可以表现一种单独的味道，也可以是两三种味道组合在一起，也可以把五种味道放在一起。（教师出示图片） 2、动手创作（教师出示作业要求） 任务：用你认为合适的点、线、面及颜色画出五味的感觉。 要求： （1）构图饱满。 （2）讲究色彩搭配。 （3）大胆想象。 要点：色彩协调，画面与所表现味道吻合。 四、展示与评价 1、教师展示学生作品 2、教师出示评价标准 能基本运用色彩表现出味道的感觉：★★★ 画面饱满，能运用两种或两种以上的方法表现出味道的感觉： ★★★★ 色彩搭配协调，画面设计有创意★★★★★ 3、评价方式 （1）学生介绍作品，同伴评价 （2）展示作品，猜猜看，他表现的是什么味道，为什么？ 五、小结 其实，酸、甜、苦、辣、咸这五种味道在我们生活中都是必不可少的，人生就像是一只大大的五味瓶，只有尝过里面的这些味道，才会充满精彩！ 教学反思： 《五味瓶》一课是二年级的课程，在课前我想到了给二年级孩子上这堂课，一定要有一个能吸引他们的导入环节，于是，我设计了让学生用表情来表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道，让五个学生到前面用以个夸张的表情和动作把味道表演出来，让同学们猜，这个环节很受欢迎，同学也很积极的参与，但是，场面有些混乱。 在第一个小组合作的环节，问题是:用什么颜色能表现酸甜苦辣咸这五种味道。我在黑板上粘了五个瓶，让学生讨论后把自己选出来的颜色分别粘到这五个瓶子上，在这个环节当中多数的学生能把颜色正确的分类，但是有少数的学生把黑色分到了咸的瓶子里，有的同学把黄分到了苦的瓶子里，很是出乎意料，但是，每个人对于色彩的感觉是不同的