《表现书法之起兴》教学设计教学目标.docVIP

《表现手法—起兴》教学设计 教学目标： 知识与技能目标 理解起兴手法的定义。 过程与方法目标 学会分析起兴手法在诗歌和作文写作中的应用并尝试自己写作。 情感态度与价值观目标 　　教育学生热爱古典文化，领略中华文化源远流长的历史风采。 教学重点： 学会分析起兴手法在诗歌和作文写作中的应用。 教学难点： 尝试自己运用起兴手法进行写作。 教法学法： 举例探究法 教学过程： 导入新课 各位同学好，欢迎来到小郭老师的语文课堂。在中华文化的大树上有无数精彩的结晶。 “瓜儿不离秧，孩子不离娘。”“水往低处流，人往高处走。”“天有不测风云，人有旦夕祸福。”“花无千日红，人无百日好。”马善被人骑，人善被人欺。“树老根多，人老识多。” 这些谚语都是由物到人，不仅是中国古老智慧的体现，也是语文课堂中——“起兴”这一手法的运用。今天就让我们揭开她的神秘面纱，近距离走进“起兴”。 思路梳理 接下来我们就从四个方面讲解一下起兴： 第一：定义。 第二：举例子。 第三：作用。 第四：运用方法。 定义 首先说一下定义： 1.起兴，又叫兴。 2.兴者，先言他物以引起所咏之辞也( 朱熹《诗集传》)。 3.就是说，先说其他事物，再说要说的事物。 4.它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的借物言情，以此引彼的艺术表现手法，从文学层面上讲，就是起兴，也就是引子。 四、举例子 1、首先看诗歌中的