《年、月、日》教学设计教学目标.docVIP

新课标人教版小学数学三年级下册《年月日》教案 教学内容： 九年义务教育六年制小学数学三年级下册第76—79页。 教学目标： 知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月，小月，平年，闰年；记住每个月的天数；初步学会判断某一年是平年还是闰年。 过程与方法：通过探索与交流，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展数感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年。 教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。 教学准备： 教师：多媒体课件、自制年历/年历卡 教学过程： 一、创设情境，生成问题 日历导入 师：同学们，请看一下2003年的日历，1月1日是什么节日？对，是元旦。3月12日呢？植树节。5月1日呢？劳动节。6月1日呢？儿童节。7月1日呢？党的生日。8月1日呢？建军节。10月1日呢？国庆节。 同学们，通过对日历的观察，请回答以下问题。 请带着这些问题来学习《年、月、日》。 二、探索交流，解决问题 １．年月日的关系。 （课件出示2000年的年历） 师：请同学们拿出年历卡，这上面藏着许多关于年、月、日的小秘密呢！ 仔细的观察一下，你能从上面发现什么？和同桌说一说。开始 ①学生观察，讨论。师巡视 你们能发现什